然后他想到今天自己来医专的正事，就问两个女孩子，怎么才能认识那位“大体老师”？

万小柒光顾着笑也不说话。还是好心的安琪，笑着解释说，那是在医学院里，老师和学生约定俗成的，对遗体捐献者的尊称。

因为医学很多课程都是以形态为主，而形态又分为肉眼看到的整体器官等大体形态结构，和显微镜下，才能看到的显微形态结构——所以遗体，就是大体标本——出于尊重那些捐献者，叫他们大体老师。

他们以身为教具，也确实教会了，一代又一代的医学院学生各种解剖学知识。虽然小柒和安琪，她俩还没上过尸体解剖课，但早叫听师哥师姐们说过，他们每次上人体解剖课或者做实验之前，都要对大体老师集体默哀，以示尊敬的。

……

医专校内，图书馆前。

厉海跟万小柒和安琪告别，“好了，你们俩下午有课，中午回去休息会儿吧。我自己进去就可以了。”

两个刚入校门的大一女生，显然对他要找的康复类专业书籍，提供不了多少帮助。所以只需要能把他带到图书馆就可以了。

另外，厉海他也不想让自己，已经异于常人的看书速度和记忆能力，被小柒发觉，这个女孩儿大概是属猫的，她对一切好玩事情，都展现出无以伦比的旺盛好奇心。

厉海在图书馆呆了一个下午。他感觉，这样确实比在医院里，仅仅用手机浏览医学科普、学校教材、期刊论文等，更来得系统和有效率得多。

虽然这样的疾病知识的理论补充，大概还得一直进行下去，但厉海觉得，目前更为紧迫的是，进一步搞清自己新能力对于人体损伤的康复效果。

所以，下一个试验对象，趁着在医院里各种方便的功夫，得快点儿定下来了。

……

五点过的时候，3人临时群里，小柒有问大叔是否还在学校。厉海说晚上有局，已经离开学校了——他撒这个小谎，是准备晚上去看一个老朋友。再说厉海觉得自己，已经离开校园太长时间了，和小妹妹们的共同话题，实在不多。

可厉海没想到的是，当他走出图书馆的时候，竟然远远地就看到，小柒和安琪手拉手地正站在门口——不是巧合，不要低估一个娇纵的江州女孩，对于新鲜玩具的好奇心和热忱。

厉海避开她们的视线，微伏身子挟在出馆的人流中，得以轻松脱身——

感谢医学院学生们的课业热情。

感谢他们父母，遗传给下一代的不菲身高。