高二的历史课是世界近现代史，书倒是挺薄的，但是内容简直翻倍。根据以往的……约莫还记得的……方法可以深化或者优化一下，选择自己感兴趣的切入点，然后以这个为圆心进行扩展。</P>

其实也可以画一下思维导图进行记忆的，可是杨御衡觉得那个对自己来说不是很实用，而且自己还要绞尽脑汁的去想应该怎么画图，画图本是为了方便记忆、方便查看、复习，如果在画图上花费太多是不是有点舍本逐末？如果有效果也是挺好的，只是效果还不如之前自己的方法，勉强也算是列大纲了。</P>

所以适合自己的方法才是最好的。</P>

秦老师今天讲了课外知识，大家都很喜欢——大概只要不是上课本上的那些内容大家都是喜欢的。</P>

杨御衡比较喜欢中国古代史，因为时间久远没有办法感同身受，所以就可以当做故事或者事件去看待那些事情，世界近现代史主要讲的是中国以外的个个国家的发展和世界主要线索，没有中国事件的参与倒是也可以当做故事去看。</P>

面对近现代史，特别是近代史就不行，上课看着课本，听老师讲解课程内容的时候会觉得心潮奔涌，久久不能平静，离现在的时间太近了，近到让杨御衡觉得过去的百年时间犹如说出一句话。很多同学也会这么觉得，大家都很想改变历史，只是历史已经成为事实成为无法触及的遥远。</P>

长大之后的杨御衡看过一些作家写的在历史重要转折点的穿越故事，有几本杨御衡特别喜欢，虽然内容有几千章节，但是丝毫不影响观看体验。长篇小说可以让故事开展得更有逻辑性更朴实，节奏太快的小说总是会让人找不到文章的精髓在哪里。</P>

写作业的时间总是短暂的，因为作业纷至沓来，时间转瞬即逝。</P>

“源馨，你的语文写完了没有啊，借我看看。”杨御衡捧着脸看向顾源馨。</P>

“给，我上午先写的语文和英语，写起来快。”顾源馨左右抽出桌上各科课本压着的练习册递给杨御衡。</P>

“那你英语也给我看看呗。”</P>

“大侠，你先把语文写好了再说，英语在李醇那里。”</P>

“好吧。”杨御衡翻开作业本写了起来。</P>

顾源馨舒一口气，写了大半了，转头看杨御衡，说：“你的地理写完了没有，还有历史。”</P>

“写完了，在桌上，你待会自己拿吧。”</P>

“好。”</P>

选择题“写”起来就是快，但是后面的大题阅读理解只能自己做，杨御衡烦躁地抓抓头发，“为什么练习册这么多？为什么要放假，一道放假就要疯狂赶作业，求不放假啊……”</P>

顾源馨噗嗤一笑，说：“你不想放假就不放假呗，反正我是想放假的，至少可以睡个懒觉。”</P>

杨御衡摸摸下巴，说：“你这个提议不错，我看这个星期就不回去了，你呢就把作业快点写好了留给我就好了，我呢又可以赶作业又可以睡懒觉，简直太棒了。”</P>

顾源馨停下笔，说：“不是吧，你来真的？真不回去了？”</P>

“对啊，我也不是唯一一个不回去的啊，我记得那个也是有家里住得很远很远的同学月假的时候才回啊。没关系啦。”</P>

“那你生活费怎么办？”</P>

“额，这个确实是个很现实的问题，要不回去拿了生活费就回学校，就说作业多。反正在家里是绝对做不成作业的，只会被拉去做事情，唉，半点不由人拒绝。”杨御衡确实觉得这个事情有些无奈，也不是没有提过想一个月给一次生活费，可是他们的理由就是不给你是怕你乱花钱。</P>

乱花钱？也要有钱能乱花啊，勉强够生活的钱拿去乱花可是会挨饿的啊。这次回去要不顺便再说一下？反正每个星期回去其实也是浪费时间还不如就不回去了，回去了一天两次的喂猪和提水收拾猪圈是免不了的。</P>

做了事连一句好话都得不到，也不是说要夸奖什么的，总是事情做完了之后就会说一句——有没有要你做什么很重的事也没有要你进猪圈，这么点事回来了都不帮着做要你有什么用。呵呵……</P>

顾源馨手指敲了敲桌子，说道：“要不，我，跟你一起回去，然后再回来，反正也花不了多少时间。”</P>

“啊？”第一次有人想要跟自己一起回家去，杨御衡有些不知所措。没有人跟她提过这样的提议，因为杨御衡打从心底不愿意家里人跟自己认识的人接触到。不只是因为家里的物质条件。</P>

这是两个不同的世界。</P>

家里来了人，杨恩或者林芳聊天的第一句话从来都是杨御衡给你们添麻烦了，不知道她是什么样子。如果是家里的亲戚这样说人家也知道你是客套话，但是对小辈说这样的话简直尴尬死了。</P>

“我家里乱糟糟的，而且，我，”杨御衡不知道该怎么应对，一时间说不出什么有建设性的话。</P>

“没关系，我还没有去过乡下，就当带我去玩好了，你不是说你初中就是在那边读的吗？能去学校看看吗？”顾源馨兴致勃勃地说着。</P>

杨御衡抿住唇，点了点头。看来要调整一下战术了。