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“不好！小樱！你快回来！”卫宫皓马上截停小樱。

此时的鸣人可是不分敌我。何况九尾状态的一击可不是一般人能承受的。

小樱现在的处景可是很危险的，所以卫宫皓要劝住小樱。

“不！小皓！我得去救鸣人！”小樱决断地说

……

与原著不同的是，鸣人并没有一直惹小樱生气，害得自己在小樱面前形象负分。

而且在二年级下学期时，卫宫皓组织了一个学习小组，让大家一起在后山练习，交流修炼心得。

而小樱和鸣人就是其中一员，因此小樱也提早发现了鸣人的优点和梦想。

不过后来，家长们得知了鸣人也在学习小组之中，对九尾的憎恨和害怕转移到鸣人身上，所以他们阻止了自己的孩子们参与这样的学习小组。

最后，小组的成员只剩下木叶的小强们和一些没有受父母影响的孤儿们。

因为家长们的特殊反应，让心思细腻的小樱察觉到异常，开始对鸣人的身份感到好奇，于是小樱开始探究大人口中所说的妖狐是什么东西。

很快的，小樱便从图书馆的书中得知了妖狐就是尾兽九尾的名称，而鸣人也很有可能是所谓的人柱力。

在得知了这件事以后，小樱也开始对鸣人产生恐惧，除了是因为尾兽那毁天灭地的力量，还有人柱力随时失控的特性。

慢慢地，她便减少了前往学习小组的次数。

不过，卫宫皓也发现了小樱的异常。

在一番交谈过后，卫宫皓便了解到，这因为九尾是能小儿止啼的存在，童年时对那些故事的恐惧让她不敢接近人柱力的。

对此，卫宫皓请求来接佐助放学的鼬，让他把小樱变成鸣人的样子，让她体验一下鸣人遭受到待遇。

只是一天，小樱假扮的鸣人就遭受到不下数十次大人们厌恶的眼神，而且她只是在放学回家而已。

卫宫晧这样做的目的有二。

一是想让小樱知道明明鸣人什么都没做错，就被当作大人们对九尾事件的出气包。

二是令小樱体验鸣人遭受到的痛苦，以及鸣人的坚毅。

所以，小樱之所以会执意救援失控的鸣人，也是因为这件事。

……

【鸣人……你一定很痛苦吧……】

即使鸣人饱受偏见，可这也没让鸣人失控。

想必鸣人正遭受着更可怕的折磨，才会失控的，因此小樱一定要去拯救鸣人。

“鸣人！”

小樱用力呼喊鸣人的姓名