朱由榔点了点头，“朕相信你的能力。不过，此事涉及面广，需要周密的计划和安排。扶尚书，你可有具体的建议或计划？”

扶纲沉思片刻，然后说道：“陛下，臣以为，推行扫盲教育，首先要从儿童抓起。我们可以在各地设立学校，选拔有学识之人担任教师，教授儿童基础的读写算术。同时，也要鼓励成年人参与学习，提高他们的文化素养。此外，我们还可以通过编撰简易的教材，让学习变得更加容易和有趣。”

朱由榔听后，缓缓说道：“扶尚书的提议甚好。朕却以为此事虽急，但操作起来还是宜缓不宜急。”

扶纲不解，犹如丈二和尚摸不着头脑。

朱由榔解释道：“朕欲于贵阳先做一试点，积累经验，再向全国推广。”

扶纲思索一阵，犹如醍醐灌顶，恍然大悟。

“陛下深思熟虑，此举甚是明智。”扶纲点头赞同，“试点可以避免大规模推行时可能出现的问题。”

朱由榔点点头：“然也。”接着他又说道：“扶尚书请看，这是朕……让人编写的简体字教材入门。”

扶纲闻言上前，他仔细翻看这本所谓的简体字教材。越翻心中越是惊奇，犹如发现了新大陆一般，如真能使用此教材，则扫盲之事事半功倍矣。

这书是王少姬前两日给朱由榔的。在朱由榔启发下，花了五个月整理而来。她将一些常用偏旁部首等做了简化，并参照《字汇》，整理出来三千余常用字。

扶纲阅后，若有所思：“臣观此书，字形简化甚大，若以此为准，扫盲之事可事半功倍。这标点符号臣大约了解，应是用于断句。然这所谓阿拉伯数字及拼音是何物？”

朱由榔微微一笑，眼中闪过一丝得意，这正是关键所在。“扶尚书，此乃朕所采纳的西学之精粹。”

他指着教材中的数字和拼音解释道，“这些阿拉伯数字，简洁明了，易于书写与记忆，可大幅提高计算效率。而拼音，则是用来标注字音的工具，便于初学者快速掌握发音规则，实是扫盲之利器。”

朱由榔口若悬河，扶纲越听越激动，心中不由想到，如果当初自己初学识字之际能有此等教材，必不会那么痛苦。

他的目光在教材上的拼音和数字上徘徊，似乎在思索这些新事物将如何影响大明的教育和文化。他沉吟片刻，然后缓缓开口：“陛下，此教材若能普及，必将开启民智，促进文化之繁荣。但臣担心，新旧交替之际，或有守旧之声，对此教材的推行可能产生阻力。”

朱由榔点头，他对扶纲的担忧表示理解：“扶尚书所虑甚是，故朕欲请你亲自监督试点的实施。此教材乃皇后参照《字汇》所编，朕欲让尚书召集精干之人，将此教材重编为成人教育和儿童启蒙两部，两部又分为语文、数学、科学、道德四篇，侧重点又有不同。”

扶纲闻言，心中一震，他能感受到皇帝对此事的重视和期望。他立即回应道：“陛下，臣领旨。成人教育当以实用为主，教授日常所需之知识与技能；儿童启蒙则应注重基础，培养其学习兴趣与习惯。臣将即刻着手组织人手，确保教材编纂得当。”

朱由榔满意地颔首：“扶尚书编纂此教材时，亦可同景教教士卜弥格等商讨。”

扶纲领命而去。

百年大计，教育为本！

此事不能不急啊。