【五雷符不是五种吗？】

【这次对付的少，一道符就足够了。】

【谋财害命还不得赶紧劈了他？】

【我也想求一道清神符。】

【我也可以给大师折星星。】

【别想了，以为大师缺星星？那些星星肯定不一样。】

【小道有一个猜测。】

【道长快说。】

【大师用过的东西是真的不一样，这些虔诚折的星星，在大师身上养一阵，就能当法器用。】

【下次温凉大师对付邪祟，直接扔一串星星过去？】

【有画面感了。】

【看招！看星星！】

【哈哈哈哈！果然很适合萌里萌气的乖宝。】

温凉小心的把东西收拾好。

【这是吃饭的家伙。】

【这是《非遗之旅》真正的人气。】

【这不是非遗？】

【报告大家一个好消息，孙夏的老丈人进去了。】

【确实是大快人心。】

【所以别的节目没法和《非遗之旅》比。】

【《非遗之旅》不和谁比，我们用心做自己的。】

夏坤和西山镇的老师、学生出来。

全场响起热烈的掌声！

好骚！夏坤手里拿起了指挥棒，师生拿出了二十多把二胡。

【我真没见识过，这要搞个特殊的？】

夏坤先认真的解释道：“《西山有柿》这首二胡曲，经过我们的讨论之后编成了六段，中间不是注水，而是以特殊的方式展现《西山有柿》。这个我们是在尝试，所以效果不一定好。大家若是有好的意见，还请不吝赐教。”

女老师接着解释道：“我们西山镇学二胡的人比较多，但水平偏低。我们会尽力去展现。夏坤老师为《非遗之旅》西山镇这一期特别创作的《西山有柿》，也让我们很感动。感谢大家。”

场面安静下来。

一个少年拉着二胡，这是前奏。

【有点东西。】

【这是有山有水的西山世界。】

紧接着是一群学生拉二胡，稀稀拉拉，有种独特的欢快。

【好奇怪的感觉。】

【有《非遗之旅》的感觉。】

【这形容太妙了。这是各自发挥，但杂而不乱。】

【这是柿子树茁壮成长。】

几个老师拉二胡，虽然技能一般但比学生能强一点。

【有种形容不来的感觉。】

【这是蓬勃的生命，源远流长。】

【二胡把沧桑和浓烈完美的融合在一块。】

【有种站起来、站起来、站起来……永远不倒下的感觉。】

【你们是怎么听出来的？我就觉得旋律在重复，像注水。】

【情绪不一样啊。越来越饱满。】

【开始收敛了。这个让孩子可能控制不了。】

最后合奏。

【这是——柿柿如意。】

【这曲子好灵巧。】