第5章 是天赋还是福利(2 / 2)

小组赛,他轻松地把第二名落下老远,心里挺高兴,说明锻炼很有成效。

他没注意,带初三体育的张老师盯着他看了半天。

第二天百米决赛,禹天还是第一,成绩是11秒4;

对于这个成绩,他很表示怀疑。

上高中那会,薛震为了高考加分,练了三年体育专项,清楚记得薛震说过,“男子百米成绩达到11秒2,是国家二级运动员,高考可以加20分。”

自己才初二,身高才1米6,百米就能跑11秒4了?!

掐表出问题了吧?!

谁知第二天,体育张老师找到了禹天,让他穿上钉子鞋进行百米测试。

几次的测试成绩证明,老师掐表没问题。

好吧,言简意赅点,禹天的短跑天赋被发现了。

后来,又去省体田径中心测试,禹天的百米成绩已经达到了国家一级运动员(青少年)的水准,甚至接近国家健将级(青少年)水平。

华夏建国后一直很重视体育运动,但基础太差。

苏联老大哥是体育强国,不论是运动理论和成绩在世界上都数一数二,国内体育基础理论主要沿袭苏联,后来学习了亚洲体育强国Rb的经验,慢慢发展出自己的训练体系。

从短跑运动员的选拔上来看,苏联理论认为,优秀短跑运动员需要天才(感觉有点废话),他们相信,优秀运动员的动作、速度是在他从事训练以前就具有的,它是一种先天的素质,这种身体素质是极其稳定的,也是很难发展的。

苏联人通过大量数据分析和总结:挑选和预测有天赋的青少年,是培养高水平短跑运动员的先决条件。

(道理很简单,但也是实践检验出来的。另外说明一下,这段话不是作者自己编的。)

省体委希望禹天转学到本省的省田径训练学校,边训练边学习。

禹天从来没想过当运动员,梦里都没有出现过;

仅仅是想锻炼出一副好身体,以后吃嘛香,干啥行的,顺带磨炼一下意志,没想到搞出这么个变数;

他有点懵!这要是国家把他强制征召了,未来咋办?

忧心忡忡,回到家,躺在床上,他是前思后想,左思右想,翻来覆去地想。

最后发现,这未必是坏事儿。

“去吧!离开舒适的家,你需要换个新环境,对你的成长和发展都有好处。”

心里有个声音在不停地劝导着他。

是啊,独立自主的学习生活环境,更有利于发挥重生者的优势。

城市里有大型图书馆、书店,可以方便找到各类书籍;

在专业人士监督指导下的训练能更好地磨练身体和毅力;

自己有提升体质的‘福气’(古怪的气流,他暂时把它归于异变,怕说漏嘴,起名叫‘福气’),说不定真能让自己冲出亚洲,走向世界,到那时,名和利就不是事儿了,还可以特招进大学,省了高中三年寒窗之苦。

没有弊端,本就没打算从初中课堂学到什么,去体校待俩年也未尝不可,最多就是累点,苦点,正好符合磨炼自己意志的初衷;

如果三年内看不到出头的希望,再回来读高中考大学也不晚,还可以混20分的体育加分。

经过反复思考,他作出了今生的第一次重大选择。

(铺垫结束了,故事情节即将展开,第一个剧情高潮在酝酿中,敬请关注!)