在制定课程体系方面，工作小组根据不同年龄段的学生特点，设计了一套涵盖历史、文学、艺术、传统技艺等多个领域的文化课程。他们组织专业的教育团队，精心编写了文化教材，确保教材内容既富有知识性又具有趣味性。同时，他们还加强了对教师的培训，提高了他们的文化素养和教学水平。

在开展校园文化活动方面，工作小组鼓励学校积极开展丰富多彩的校园文化活动。如举办文化节、艺术展览、传统技艺比赛等，让学生在实践中体验联盟文化的博大精深。同时，他们还邀请文化名人、艺术家等走进校园，为学生们进行讲座和表演，激发学生们对联盟文化的兴趣。此外，他们还加强了对校园文化活动的指导和支持，确保活动的质量和效果。

在建立文化教育基地方面，工作小组加大了对文化教育基地的建设和投入。他们对博物馆、纪念馆、传统文化村落等进行了升级改造，为学生们提供了更好的学习和实践场所。同时，他们还组织学生们进行社会实践活动，让他们在实践中了解联盟文化的现状和发展需求。此外，他们还加强了对文化教育基地的管理和利用，充分发挥其教育功能。

随着文化教育传承工作的不断推进，联盟的文化教育水平得到了显着提高。学生们对联盟文化的认同感和自豪感不断增强，为联盟文化的传承与发展奠定了坚实的基础。

在一所学校的教室里，学生们正在认真地学习文化课程。他们被教材中的历史故事、文学作品、艺术作品等深深吸引，对联盟文化充满了好奇和向往。

“通过学习文化课程，我了解了我们联盟的历史和文化，我为自己是联盟的一员而感到骄傲。” 一位学生说道。

在一个校园文化节上，学生们正在展示自己的才艺。他们有的表演传统舞蹈，有的展示传统技艺，有的朗诵经典文学作品，整个校园充满了浓郁的文化氛围。

“校园文化节让我们有机会展示自己的才艺，也让我们更加了解和热爱我们的联盟文化。” 一位学生说道。

在一个文化教育基地，学生们正在认真地参观。他们被基地中的历史文物、传统建筑、民俗风情等深深吸引，对联盟文化的历史底蕴和独特魅力有了更深刻的认识。

“文化教育基地让我们有机会亲身体验联盟文化的魅力，我希望以后能有更多的机会来这里学习和实践。” 一位学生说道。

然而，李阳知道，文化教育传承是一个长期的过程，需要持续不断地努力。他将继续带领联盟的人们，不断加强文化教育传承工作，为联盟文化的繁荣与发展做出更大的贡献。

在这个充满挑战的末世，李阳用他的智慧和勇气，为联盟的文化教育传承开辟了新的道路。他相信，只要大家齐心协力，共同努力，联盟文化一定能够在新时代绽放出更加绚烂的光彩。