根据调研结果，工作小组制定了详细的实践活动方案。方案包括文化主题的教学实践、文化遗产的教育传承、文化交流活动等多个方面。同时，他们还制定了具体的实施步骤和时间表，确保各项活动能够顺利开展。

在文化主题的教学实践方面，工作小组组织学校开展了一系列丰富多彩的活动。比如，举办文化创意大赛，让学生们发挥自己的想象力和创造力，创作与文化主题相关的作品；开展文化调研活动，让学生们深入社区、乡村等地，了解当地的文化传统和风俗习惯；组织文化体验活动，让学生们亲身体验传统技艺、民俗活动等，感受文化的魅力。

在文化遗产的教育传承方面，工作小组采取了多种措施。他们组织学生参观文化遗产地，邀请专家为学生们讲解文化遗产的历史和价值；开展传统技艺传承活动，邀请民间艺人走进学校，传授传统技艺；编写文化遗产教材，将文化遗产知识纳入学校教育体系，让学生们从小就了解和热爱文化遗产。

在文化交流活动方面，工作小组积极与其他地区的学校和文化机构联系，组织学生进行文化交流。他们举办文化交流论坛，让学生们分享自己的文化体验和感悟；开展文化交流演出，让学生们展示自己的文化才艺；组织学生互访活动，让学生们亲身体验不同地区的文化特色，增进彼此之间的友谊和理解。

随着文化教育融合实践活动的不断开展，联盟成员的文化素养得到了显着提升。学生们在实践活动中不仅学到了知识，还培养了创新思维、实践能力和团队合作精神。同时，通过文化交流活动，他们也拓宽了视野，增进了对不同文化的理解和尊重。

在一次文化创意大赛中，学生们展示了自己创作的文化作品，有绘画、书法、手工制品等。这些作品充满了创意和想象力，展现了学生们对文化的热爱和理解。

“通过参加文化创意大赛，我不仅提高了自己的艺术水平，还更加深入地了解了我们联盟的文化。我会继续努力，创作出更多更好的作品。” 一位参赛学生说道。

在一次文化遗产参观活动中，学生们认真聆听专家的讲解，对文化遗产的历史和价值有了更深刻的认识。

“以前我对文化遗产不太了解，通过这次参观，我才知道我们联盟有这么多宝贵的文化遗产。我一定会好好学习，将来为保护和传承文化遗产贡献自己的力量。” 一位学生感慨地说道。

然而，李阳知道，文化教育融合是一个长期的过程，需要持续不断地努力。他将继续带领联盟的人们，不断探索创新，为提升联盟成员的文化素养而努力奋斗。

在这个充满挑战的末世，李阳用他的智慧和勇气，为联盟的文化教育融合开辟了新的道路。他相信，只要大家齐心协力，共同努力，联盟一定能够培养出更多具有高尚文化素养和创新精神的人才，为联盟的繁荣发展奠定坚实的基础。