陈教授的电话无疑是一剂强心针。董念和陶燃立刻驱车前往陈教授的研究所，认真聆听着这位资深教育专家对改革方案的建议。“实践课程的设置要考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，”陈教授指着方案中的一处说，“比如，低年级可以组织一些手工、绘画类的课程，高年级可以加入一些科学实验、社会实践类的课程。”

董念一边听，一边快速地记录着，“陈教授，您的这些建议太宝贵了！”陶燃也点头表示赞同，“我们之前确实忽略了学生的年龄差异。”陈教授还帮助他们详细地列出了资金的来源和使用计划，“透明的资金管理，才能赢得家长们的信任。”

这份经过完善的改革方案，最终得到了校长林先生的认可。“我相信你们是真心为了孩子们的未来着想，”林校长翻阅着方案，“学校会全力支持你们的改革。”

为了让更多家长了解改革方案，董念和陶燃决定再次召开家长座谈会。这一次，他们做了更充分的准备，不仅用ppt展示了详细的课程设置和师资力量，还邀请了几位在实践教育领域有丰富经验的老师现场答疑解惑。

家长们认真聆听着，不时低头记录着，“原来实践课程并不是我们想象中的那样，只是让孩子玩耍，而是真正能够培养他们的动手能力和解决问题的能力。”一位家长感叹道。

“是啊，我之前还担心这些课程会增加孩子的负担，现在看来，我的担心是多余的。”另一位家长也表示了支持。

看到越来越多的家长开始支持他们的改革计划，董念和陶燃心中充满了希望。然而，坐在角落里的王女士，脸色却越来越难看。她紧盯着台上侃侃而谈的董念，拳头暗暗攥紧，“别得意得太早……”她压低声音，对身旁的人说道，“我还有后招……”王女士眼看着原本一边倒的形势逐渐逆转，心中越来越焦急。她猛地站起身，尖锐的声音打断了其他家长和老师的对话，“说得倒是好听！谁知道你们是不是为了自己的利益，拿孩子做实验？”

董念面色平静地看着她，语气不卑不亢，“王女士，您的顾虑我们理解。但这项改革方案的制定，我们参考了大量国内外先进的教育理念和实践经验，也邀请了像陈教授这样的专家指导，目的只有一个，就是为了给孩子们提供更优质的教育资源。”

王女士冷笑一声，“专家？谁知道是不是你们花钱请来的？我告诉你们，我儿子就是要考名牌大学，将来才能出人头地！你们这些花里胡哨的课程，只会耽误他学习！”

一位原本犹豫不决的家长站起身，语气诚恳地问道：“董女士，陶先生，我理解王女士的心情，我们做家长的，都希望孩子能有个好前程。但我也相信，学习成绩并不是衡量一个孩子成功的唯一标准。你们能再详细介绍一下，这些实践课程对孩子未来发展有哪些帮助吗？”

董念和陶燃对视一眼，看到了彼此眼中的坚定。他们耐心地向家长们解释，实践课程不仅可以培养孩子的动手能力、团队协作能力和解决问题的能力，还能开拓视野、激发学习兴趣，这些都是未来进入社会，适应社会发展的重要素质。

随着他们的讲解，原本还有一些疑虑的家长们也逐渐开始理解，甚至有些家长开始反思自己以前只注重孩子成绩的做法是否正确。座谈会的气氛逐渐从剑拔弩张转向了理性探讨。

然而，王女士并没有就此罢休。她看到自己煽动其他家长反对的计划落空，眼中闪过一丝阴狠。她知道，仅凭自己一个人难以对抗董念和陶燃，以及支持他们的学校和专家团队。但她不甘心就这样失败，她要找到董念和陶燃改革方案的漏洞，她要在家长群体中散播谣言，她要让董念和陶燃的改革彻底失败！

董念敏锐地察觉到王女士眼中的恶意，心中微微一沉。她知道，这场改革之路还远没有到结束的时候，王女士的存在就像一颗定时炸弹，随时可能引爆，给他们带来新的挑战。但她不会退缩，为了孩子们的未来，为了心中的教育理想，她会坚定地走下去，兵来将挡，水来土掩，她相信，最终的胜利一定属于他们。

座谈会结束后，家长们陆续离开，他们脸上大多带着思索和期待。董念和陶燃站在礼堂门口，目送着家长们离开，心中充满了希望，但也有一丝沉重。他们知道，改革之路不会一帆风顺，但他们已经做好了迎接挑战的准备。

这场改革，究竟会走向何方？