“李先生，数学是严谨的学科，不可因循守旧，导致书写和学习不便，故我建议按横向排列。”

冯瑞科知道，数学越往后学习，将会更加高深，数学计算公式会更长，如果用竖版排列，根本南辕北辙；

所以他直接拍板了，不给商量余地。

李善兰松了一口气，他是数学大家，知道横版有益，回答道：

“如此甚好。”

“初等教育的算学旨在培养兴趣，以及能够解决生活中的日常计算即可。”

“众位先生编撰的这份教材非常好！”

冯瑞科对他们拱手行礼，继续说道：

“众位先生，也要适当休息，不可操劳过度；我已派人去请的顾观光、张文虎、汪曰桢、吴嘉善等数学大家，相信很快就能来助众位一臂之力。”

他知道中等教育和高等教育，那才是重点，需要数学大家。

而中国的历史上，最不缺的就是数学牛人；

他们就像那爽文都的男主一样，似乎有外挂；

冯瑞科相信，集合这个时代的所有民间大能，必定能够让中华文明之光，在这南美大陆绽放。

——

随后，他又来到‘国文’组；

这是由魏源亲自牵头编撰的，这个时代的文人，都是国学大家，相对来说国文编撰，相对简单。

“魏先生，国文编撰可还顺利？”冯瑞科对魏源，时刻保持尊敬。

魏源点点头，拿过一册书，介绍道：

“古已有启蒙教材《三字经》、《千字文》、《百家姓》等书；吾等挑选三千常用字，分十二学期，每期约二百五十字，分五十篇文章，每篇约五个必学字。”

“每篇内容以识物、典故、诗词、成语和文章等组成，配以插画，当可成为课内之教材；”

“课外则辅以传统《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《二十四孝》、《百孝图》、《女二十四孝》等书，当可无虞。”

冯瑞科吃惊了，这么完美丰富吗！

这应该是集中国数千年教书育人的经验，总结出来的一套成熟体系了。

“如此，识字、识物、明理相辅相成，先生真乃大才。”

冯瑞科逐篇翻过，觉得已经非常完美，但就是感觉差点什么！

他一时也想不起来；

“先生，您费心了！”

随后，冯瑞科非常郑重的向在座的人，说起一件事情：

“众位先生，一直以来，汉家文字虽早已统一，但各地语言不通，交流不便；我意在‘国文’中，加入通行发音标准作为官话，为此，需确定一套切韵标准。”

魏源等人陷入思考，这事，他们还真未考虑过。

随后，魏源疑惑询问：“历朝历代，新立朝廷都有颁布韵书，如《洪武正韵》，殿下之意重新确立标准？”

中国古代的韵书，基本都是每字单独注音解释；

注音方法有很多种，如直音法、读为法，以及最重要的反切法；

都比较复杂，各有弊端，不便大众学习，也不便传播。

冯瑞科摇头回答道：