教室里顿时发出了哄笑声，艾蒂安也笑了起来，“格兰杰小姐说的没有错，急急现形的作用大多数是用于重新显现出被隐形墨水或魔法隐藏起来的字迹。”

“我今天要教你们的是隐身立显，它是一般情况下巫师用于探查周围有没有施了隐形咒和隐形衣的魔咒，”，艾蒂安拿起魔杖，“现在注意我的手势和发音，跟我念‘隐身立显（AppaeVisus）’”

“隐身立显（AppaeVisus）”全班同学一起说。

“很好，”艾蒂安说道，“注意‘显（Appae）’和‘现（Apae）’的发音区别，现在大家拿着魔杖，一个个来对着隐身怪试验一下。”

于是整节课剩下的时间在小巫师们折磨隐身怪中度过，艾蒂安还特意去掉了隐身怪的嘴套。每次有学生成功使用出了隐身立显，看到了隐身怪那从无能狂怒到生无可恋的表情，小巫师们就会发出一阵阵欢呼。

最终，随着纳威最后成功让隐身怪显形，艾蒂安对低年级的第一堂课也正式结束了。

“非常棒！”艾蒂安大声说，全班的学生热烈鼓掌，“同学们做的都很棒！每个人的表现都很好！”

“但是！”他强调道，“不要因此而轻视隐身怪。”

他拍了拍身旁的隐身怪，“每一只隐身怪被发现前，至少有数条人命死于它之手，所以不要对他们掉以轻心。家庭作业，不限制方法和手段，谈一谈在破隐之后你们会怎么样对付它，聊一聊你的看法......两周后交给我。就这些。”

小巫师们欢天喜地地离开了教室，而艾蒂安则留在教室里把扩大的教室复原、把桌椅摆放回原位、把隐身怪收回箱子里。

在给小巫师们上完这部分的内容前，它还有活着的价值。