孩子。

不能碰。

不能打。

不能罚。

体罚是绝对错误的。

可是。

真有那么绝对的事吗？

你有没有遇到过顽劣成性的熊孩子？

无论你讲什么，熊孩子不但不听，还会和你犟嘴，甚至动手撕扯你，各种尖叫攻击。

你该怎么办？

没有严厉的惩罚制度，熊孩子只觉得说教的人啰嗦，不会认为自己有错。

就算有错，那又怎么样？

自己犯错，开心了，委屈的是周围人，自己根本不需要承担任何后果，凭什么要改？

当然。

还有一些人用奖励制度代替惩罚，说是如果改正就给什么奖励。

这些人是最蠢的，完全是在害孩子。

面对奖励诱惑，孩子选择改正。

本质上非但没有意识到自己的错误，还会觉得改正必须获得奖励。

本来不调皮捣蛋不恶作剧就是理所应当的事。

但在奖励制度的诱惑下。

这反而变成了熊孩子的筹码。

我改正，你就必须要给到让我满意的奖励，否则错的就是你。

这完全就是在培养孩子极度扭曲的思想。

小孩子，没有那么多是非对错观。

往往只会根据旁人的反应而反应。

做错事，旁边的人还嘻嘻哈哈，孩子就会继续故意犯错，逗周围人开心，以达到哗众取宠的效果。

做错事，旁边人严厉说教，如果是初犯，孩子会记下，不该这么做，会有所收敛。

但如果是顽劣成性的孩子，已经被看护人教坏了。

那样的熊孩子，心里比谁都要清楚，只是说教几句而已，屁事没有。

熊孩子根本不会理睬说教，反而会觉得说教的人脑子有问题。

觉得烦。

这时候就需要施加适当的疼痛让熊孩子长记性。

让其知道，做错事有代价，以后做事前要掂量掂量。

先有严厉的惩罚制度，才开始划分对错。

孩子做错事，该骂一定要骂，顽劣成性的孩子，该打一定要打。

如果从小到大，犯错之后没有被打过被骂过的人。

需要反思了。

自己是不是那个熊孩子，父母是熊父母。

当然了，很多事情不能只看孩子。

如果孩子表现正常，看护人还总是脑子有病一样整天施压给脸色，那是看护人的问题。

孩子有被教坏的，看护人也有不合格的。

生孩子不用考试。

有问题的看护人一抓一大把。

有些人只是为了生孩子而生孩子。

只能称之为繁衍，不能算是生育。

这些人就不配称为父母。

常言道，可怜天下父母心。

前提是，得配得上“父母”二字。

不是在床上滚一滚，怀孕之后掉下一坨肉就能被称为父母。

父母二字从来都没有那么低廉。

教育理念问题。

不多聊。

言归正传。

说回宋语微。

显而易见。

她不是那种顽劣成性的孩子。

相反，她很乖。

但有一点特殊的是——她觉得自己很糟糕，欠管教。

也就是说。

她是通常意义上的乖孩子。

但她打从心里认为自己很糟糕，十分欠管教。

如果没有人管教她，她会觉得很不安。

行道树下。

陈友?也没有什么合适的道具。

随手从路边绿化丛里折了一条细枝。

撸去分叉和枝叶，确保细棍光滑。

“手伸出来。”他如是对宋语微命令道。

宋语微有些怕地伸出手。

“抬平。”

她照做。

陈友?：“别低着头，看我。”

宋语微怯怯的抬起视线，看向他。

还没开始收拾，眼里已经有泪水打转。

瘪着小嘴。

陈友?：“几下？”

他淡淡问了一句。

宋语微有点没控制住，小珍珠从眼眶滚落。

她赶紧用另一只手揩掉。

“几下都行，我错了。”

陈友?：“这是你说的，那就棍子打断为止。”

宋语微一听。

不知道为什么，眼泪更控制不住了。

陈友?：“哭什么？自己说的话，自己要承担。”

宋语微抽抽鼻子，再次用手背揩眼泪。

也不敢哭出声。

等她擦眼泪的手放下后。

陈友?：“怎么？觉得我罚重了。”

宋语微摇摇头，声音带着浓重的哭腔，“没有，我该罚。”

才说完。

猝不及防。

咻——啪——！

宋语微吃痛闷哼一声。

“抬平，别缩。”他言语不掺杂太多情感。

回想以前。