这更令他感到不安。不得不挪动他那千斤般重的脖子，咬紧嘴唇，防止有些情景让他激动得变形。

她的嘴唇没有咬紧，哆嗦着。

“你……“

他的声音止不住地颤动，咬紧牙关都无济于事。

“其实，也没什么的，老师。”

他在等待她的下一句话，这时，他的耳朵是嗡嗡的。

“每次的课堂，你都在看我吗？”

“看你？那——当然，全班同学我都看的——不然，有人做小动作怎么办？”他的心放下了一杯水的距离。

“不是——你，会不会——专门看我？”

“专门看你？这个嘛，当然，也不能叫专门吧，毕竟，人的视野是宽阔的，看你的时候，也在看别人，看别人的时候，也在看你。不过，每次，我都看见你的。真的，你很认真，从来不说闲话，也不做小动作，不打瞌睡，这个，我可以保证。大家笑的时候，你也会抿一抿嘴，我提问的时候，你也会像刚才这样，一只手托着下巴，好像是在认真思考的样子。在，我一直都在的，都在观察着你们。”

“可我，是专门在看你！”

“专门？”他摸了摸腰，扭动了一下脑筋，这个专门，是一直呢，还是只看我呢？如果只看我，那也是对的，正常的，于是说道：“看我，这也是应该的！我叫你们看黑板，自然，也就看见我了，难不成，还会专门看同学？这就不是专心上课的表现了。”

“不是这个意思，子温老师！”

力莉有些急了，两手不自主地拍打着书桌，两脚也快速地跺动，幅度小，频率大，像小蜜蜂在花蕊的一厘米之外扇动翅膀。

“那，你的意思是——”他怕她说出那句话。

如果真是那句话，那就不知道该如何应对了。因为，这不是课堂教学能解决的事情，也不是教育学、心理学教材上所学过的内容，语文的课文里，也从来没涉及这方面的内容。