在场的其他考生都惊呆了。他们面面相觑，眼中满是不可思议。有人小声嘀咕：\"天哪，这也太厉害了吧？\"

\"这真的是高中生能想出来的解法吗？\"另一个学生喃喃自语。

黄国栋脸色铁青，手指紧紧掐入掌心。他怎么也没想到，周群能以如此优雅的方式解决这个难题。

林诗雨看着周群，眼中满是崇拜和喜悦。她为周群感到骄傲，同时也暗暗给自己鼓劲，决心在接下来的考核中也要全力以赴。

周群谦逊地向教授们鞠了一躬，然后坐回座位。

教授们交头接耳，显然对周群的表现印象深刻。秦教授更是若有所思地看着周群，眼中闪过一丝期待的光芒。

就在这时，985的李教授站了起来，目光转向林诗雨：\"林同学，下面请你来解答一道复变函数的题目......\"

\"林同学，请你解决以下复变函数问题：求积分∫|z|=2(z^2+ 1)\/(z^4- 1) dz的值。\"

这个题目不算太难，关键就是要短时间计算出来，同时考到了一些大学的知识。

林诗雨深吸一口气，站起身来。

她的眼中没有紧张，反而是从容淡定。

\"谢谢李教授，\"她的声音清晰而自信，\"我的解答思路如下：\"

接着，林诗雨就很快详细地列出了细节，并得出了答案。

\"将所有留数相加：1\/4+ 1\/4- 1\/4- 1\/4= 0

因此，根据留数定理，积分值为2πi* 0= 0。\"

\"所以最终结果，就是0。\"

林诗雨娓娓道来，她的解答不仅逻辑清晰，而且展现了对复变函数理论的深刻理解。教授们听得连连点头，眼中闪烁着赞许的光芒。

李教授激动地说：\"太棒了！林同学不仅正确解决了问题，而且她的分析过程非常优雅。特别是对不同类型奇点的处理，展现了扎实的理论基础和灵活的思维。\"

另一位教授补充道：\"确实如此。她巧妙运用了留数定理，并且对二阶极点的处理尤为出色。这种解题水平，已经达到了本科高年级的程度。\"

周围的考生再次惊呆了。有人小声议论：\"天哪，林诗雨也这么厉害？\"

\"这两个人简直是怪物啊......\"另一个学生喃喃自语。

黄国栋的脸色更加难看了。

他自信地以为至少在复变函数这样的高深话题上能占些优势，没想到林诗雨也表现得如此出色。

周群看着林诗雨，为林诗雨感到由衷的高兴，同时也为两人默契的配合感到欣慰。

林诗雨微笑着向教授们鞠了一躬，然后优雅地坐回座位。她的脸上带着淡淡的红晕，既是因为紧张，也是因为兴奋。

教授们再次交头接耳，显然对林诗雨的表现同样印象深刻。

李教授更是赞许地点了点头，眼中闪过一丝欣赏的光芒。