叶瑾带领山区医院成功抗击了公共卫生事件，医院的声誉进一步提升，但她并没有因此而有丝毫的松懈。新的挑战接踵而至，而这一次，是关于医疗教育和人才培养的长远问题。

随着医疗技术的快速发展，对医护人员的专业素养和技能要求越来越高。叶瑾意识到，仅仅依靠外部引进人才是不够的，必须加强医院内部的人才培养体系，为医院的未来发展储备坚实的力量。

她首先从医院的培训制度入手，重新规划和完善了一套全面的培训课程，涵盖了基础医学知识、临床技能、沟通技巧以及职业道德等多个方面。同时，为了提高培训的质量和效果，她还邀请了国内外知名的医学专家来院授课和指导。

然而，实施新的培训制度并非一帆风顺。一些医护人员认为工作已经十分繁忙，没有时间和精力参加额外的培训；还有一些人对新的培训内容和方式不适应，积极性不高。

叶瑾深知改变观念需要时间和耐心。她亲自与这些医护人员交流，倾听他们的想法和困难，同时向他们阐述培训对于个人职业发展和医院整体进步的重要性。

“我们不能满足于现状，只有不断学习和进步，才能为患者提供更好的医疗服务。”叶瑾的话语充满了鼓励和期待。

为了激发大家的积极性，叶瑾还设立了奖励机制，对在培训中表现优秀的医护人员给予表彰和奖励。同时，她将培训成绩与晋升、评优等挂钩，让大家切实感受到培训带来的好处。

在叶瑾的努力下，医护人员对培训的态度逐渐发生了转变，参与度和积极性不断提高。

除了内部培训，叶瑾还关注到了医学教育的传承问题。她决定在医院建立实习基地，与周边的医学院校合作，接收医学生来院实习。

“我们要把自己的经验和知识传授给年轻一代，让他们在实践中成长。”叶瑾对医院的医生们说道。

为了让实习生们得到充分的锻炼和指导，叶瑾安排了经验丰富的医生作为带教老师，为实习生们制定详细的实习计划，并定期进行考核和评估。

在实习过程中，叶瑾经常亲自指导实习生，分享自己的临床经验和心得。她对每一个实习生都充满了关爱和期望，鼓励他们勇敢面对挑战，不断提高自己。

一位实习生在手术中出现了紧张和失误，叶瑾没有责备他，而是耐心地安慰和指导，帮助他分析问题，总结经验。