学生们懵懂清澈的眼神瞬间呆住了，听首歌曲还要上课。

李老师没有管学生的任何反应，在黑板写下五个字。

“纯正中国风”

将粉笔扔在桌上，李老师胸腔中蕴含着自信地开口。

“这首歌曲让我看到了华国人的音乐文化底蕴，整个曲子完全由华国传统乐器演奏而成，华国味道满满。。”

“你们知道里面用了什么乐器吗？”

学生们内心轻笑，老师我们没有思考与课程有关，可是我们都看了劲歌金曲节目。

“琵琶”

“万年琵琶千年古筝，琵琶永远滴神。”

“笛子。”

“有大鼓。”

“二胡。”

“还有古琴嘞。”

……

李老师满意点头，看来这帮孩子还有得救。

“这些乐器，是构成我们中国风的基础，共同组成了沧海一声笑这首歌曲。”

“为什么加了纯正二字，那是因为苏子夏对于中国风定义里，可以结合现代编曲手段呈现，而这首歌曲没有西方乐器，还有现代编曲等电子音乐，所以可以往前面加上纯正中国风。”

学生们听着李老师侃侃而谈，觉得他说的非常有道理，可以叫做纯正中国风。

下一秒，李老师话锋一转，“当然，刚才讲的这个不是重点。”

这句话让很多学生为之倾倒，无语一片。

“搞什么，这么牛逼，用民族乐器来呈现，还不是重点。”

“卧槽，还有比这更牛逼的存在，我不信。”

“我也不信，李老师，你真的闪到我腰了。”

……

李老师喝口水，看着七嘴八舌议论地学生们，轻笑一声，好像在诉说着接下来听我给你们好好上一课。

“这首歌曲最牛逼之处，不在于乐器，而是在于它所使用的音阶。”

学生们瞬间愣了，脑海里开始回忆起这首歌曲从头到尾。

“音阶，这有什么特殊的，不就是六声音阶吗，曲子都用这个。”

旁边一位学生听到这话，立马站起来大声反驳道:“不对，用了五声音阶，不是六音阶。”

学生们一片哗然，大家眼神中透露出不可思议。

李老师双手往下压，“同学们，这位同学说的对，用了五声音阶。”

“我们现在流行的是叨啦咪发嗦啦西，这是现代乐理基础。”

“我们用1，2，3，4，5，6数字来表示六声音阶，而沧海一声笑歌曲用的是1，2，3，5，6，没有发的音。”

“这也是对应我们华国古代的音律五声音阶，宫—商—角—徵—羽，按音高顺序排列，即为1， 2， 3， 5， 6。”

“所以，这首歌曲说是纯正中国风一点都没有错，完全可以承担起这个名号。”

听到李老师话语，学生们一片沸腾。

“乖乖，还真是，完全的古音律。”

“卧槽，这确实牛逼，没有发的音。”

“苏子夏真牛逼，这原创太无敌。”

……

角落里，有一个戴着眼镜的男生，没有加入讨论之中，他眉头紧皱在思考着什么。

突然，他站起来，声音响彻教室。