就在他们全力以赴推进社区艺术改造项目的同时，艺术中心内部也出现了问题。一些核心成员因为工作压力过大和对未来发展方向的迷茫，产生了离职的想法。

“我觉得在这里看不到明确的职业发展前景，我想换个环境。”一位骨干成员向小孙女和李明坦诚地说道。

小孙女努力挽留：“我们正在经历困难时期，但只要度过这个阶段，未来会更好的。”

李明也表示：“我们会重新规划团队的发展和个人的成长路径，希望大家能再坚持一下。”

他们紧急召开内部会议，倾听员工的心声和需求，重新制定了团队的发展战略和激励机制。

经过艰苦的努力，社区艺术改造项目终于初见成效。原本破旧的墙壁被色彩鲜艳的壁画所覆盖，空旷的角落变成了充满创意的公共艺术空间，社区的氛围逐渐变得活跃和温馨。

然而，新的问题又随之而来。一些居民对艺术作品的内容和风格提出了异议，认为不符合社区的文化传统。

“这画的都是些什么呀？跟我们社区的历史和文化一点都不搭。”一位老居民不满地说道。

小孙女和李明赶紧组织居民座谈会，听取大家的意见，并邀请专业的艺术顾问对作品进行调整和改进。

在解决了社区艺术改造项目的种种问题后，小孙女和李明又将目光投向了艺术教育的改革。他们发现传统的艺术教育方式过于注重技巧的传授，而忽视了学生的创造力和个性的培养。

“我们要打破这种模式，让艺术教育更具启发性和趣味性。”小孙女充满激情地说道。

他们引入了先进的教学理念和方法，鼓励学生自主探索和表达。但在推行新的教学方法时，遭到了部分教师的抵制。

“我们一直都是这样教的，新的方法太冒险，可能会影响学生的考试成绩。”一位资深教师说道。

李明耐心地与教师们交流：“考试成绩不是衡量艺术教育的唯一标准，我们要培养的是学生对艺术的热爱和创造力。”

他们组织教师培训，让教师们亲身体验新的教学方法的优势。同时，与家长们进行沟通，争取他们的支持和理解。

在改革艺术教育的过程中，课程设置和教材编写也遇到了挑战。

“如何平衡不同艺术门类的教学内容？怎样选择适合学生年龄和水平的教材？”负责课程设计的工作人员陷入了困境。

小孙女和李明广泛调研国内外的优秀案例，邀请教育专家进行指导，经过多次讨论和修改，终于制定出了一套全新的艺术教育课程体系和教材。

随着时间的推移，艺术教育改革取得了一定的成果，学生们的作品更加富有创意和个性，对艺术的兴趣也明显提高。但他们也清楚地知道，这只是一个开始，还有更多的问题需要解决，更多的创新需要尝试。

在这个充满挑战和机遇的过程中，小孙女和李明始终保持着坚定的信念和不屈的精神。他们相信，只要坚持不懈地追求，艺术必将破茧新生，绽放出更加绚烂的光彩。