人才不够，就得教育。

但是联盟跟协会不一样。

协会有教育体系，但联盟只有不足一百个人。

协会是个庞然大物，掌控着许许多多的资源，而联盟怎么看，都是个草台班子。

在这种情况下，联盟如何去推行教育呢？

炼器教育可不简单。

招生。

从生源阶段，就要想办法尽可能招收最有天赋的人。

然后是培养。

培养阶段，既要传授知识，又要有实践。

炼器，那是需要动手能力的。

而要动手练习，就需要大量的材料。

所以，炼器教育是个非常烧钱的事情。

以联盟的能力，哪有那么多钱可以烧？

即便君山可以提供帮助，但帮助也有限，毕竟，君山也要顾及协会的感想，说了竞争，都不能太偏。

私底下小规模的帮助，协会可以不理会。

偶尔的小偏袒，协会即便知道，也不好多说什么。

但是大规模、堂而皇之的资助联盟，那协会肯定不能忍，毕竟，说好了这是协会跟联盟的竞争，而不是协会跟君山的竞争。

再说了，君山现在也没钱。

现目前，君山同时在推进两个非常烧钱的项目——虚空之舟和古池城。

君山自己都穷的很，根本没有足够的资源再来搞大规模的炼器教育。

所以，在教育这方面，联盟还是要自己想办法。

三位盟主和骨干们聚在一起讨论。

张文凯提交了一个方案——以试炼为核心的极端方案。

这个方案的主要思路，就是重理论、轻实践。

理论教育，无非就是多几个教室，多几个老师而已。

正如大灾变之前的大学，都喜欢搞文课、法律类的教育。因为这类教育成本低啊，一间教室、几个老师，就能把文法史都教了。

张文凯也是这个思路。

先教理论。

理论学习优势者，再进行实践培养。

而且实践培养，是以专项为主。

实践的方向，跟君山的工程对接。

如此一来，既可以解决君山那边缺人手的难题，也能解决实践烧钱的难题。

经过这样实践的人才，在进行选拔。

在这个过程里，会有各种各样的人进行分流。

有些擅长理论而不擅长实践的，可以回过头来当老师，解决师资力量不足的问题。

有些擅长实践而不擅长理论，就是联盟的外派劳务，解决联盟的资金来源问题。

总之，联盟的教育以理论为主。

实践的学习，结合时代的要求，从君山的项目里寻找机会。

陆晚听了，颔首笑了起来。

其实，张文凯跟唐部长想到一块去了。

唐部长就是这个思路。

本来准备借陆晚的嘴，将方案提出来，倒是没想到张文凯也想到了这点。

这是现目前，唯一可行的方案，自然也就没有人反对。

因此，张文凯的方案，全票通过。

联盟开始围绕着这个方案，进行准备。