对方这话一出，李欣心里就浮上来一句“哦，原来又是一个给孩子定社交目标的家长！”她又看了看佘兴，“您考虑的比较周全，哈哈，我在这个方面其实不算有经验，我的家长和我都没有要求过孩子交多少朋友。不过，我也理解您说的，您也不容易……”

她这回话还没说完，就被佘先生迫不及待地打断了：“是啊！我是他爸爸，当然要给他考虑周全嘛！你说，读书不用操心，成绩好，那我当然面上有光，我当年也是拿过本科文凭的呀，所以我也常奖励他！可他也要能在社会上都吃得开，那我才更加面上有光嘛！”

“嗯嗯，能理解您说的。”

佘先生此刻已经颇为志得意满，还要说点什么来继续“发表高见、彰显自我”，却听李欣手机上1小时的闹钟“嘀嘀嘀嘀”地响起来了。

这时，他才想起来提问：“小李老师啊，你看看，听我说了这么多，还没听你说说，你的建议是啥？”

李欣深知，这样的家长需要确认的事实太多，且确认哪一点对方都会为了维护面子而跟自己辩论，所以自己一时半刻根本无法帮他完成事实确认的程序。

所以，她就只能回答：“我观察了小朋友，也听了您的述说，大致明白了现在你们的情况。

不过，因为孩子已经可以明确表达和坚持他的社交需求了，所以，我只能建议家长和孩子想办法多一起做一些减压、放松的事情，在比较放松的状态下去增进互相了解，让家长理解孩子的社交需求，让孩子也理解家长的期望，然后在其中寻找适合双方一起努力的改善方法。”

“一起放松？他明年可就要小升初了……”

李欣：“您的顾虑我也理解。但您是比我早好多年读大学的前辈，拿过含金量更高的文凭，所以学习考试的经验只会比我更多。相信您一定能理解，越是会减压、放松的学习者，才越能拥有更好的学习效果吧？”

“唔，这个也是。那我们回去再聊聊，研究一下研究一下！”

对面的父子俩终于站起来跟李欣道谢、道别，然后先走了。

李欣则去找芝芝和兰兰，告诉她们可以去用餐区吃午饭了。母女三人一起，先去了用餐区旁边的卫生间洗手，然后拿餐盘、推小车地去挑选食物。这天，因为午饭后回到家才午睡，芝芝和兰兰一下就睡了好久都不愿意起床，倒是让李欣在下午2点之后有了一个特别安静的办公时段。