周军的启蒙老师姓王，大家都亲切地称他为王老师。王老师中等身材，穿着一身朴素的蓝色中山装，衣服虽然有些旧了，但却干净整洁。他的头发微微有些花白，脸上总是带着和蔼的笑容。王老师的眼睛不大，但却炯炯有神，仿佛能看透孩子们的内心世界。

王老师的性格温和而又坚定。他对学生们充满了耐心和关爱，从不轻易发脾气。即使学生们犯了错误，他也会耐心地教导他们，让他们认识到自己的错误并改正。同时，王老师也非常坚定，他对教学工作充满了热情和执着，从不因为困难而放弃。

在教学方法上，王老师独具匠心。由于教学资源匮乏，王老师没有现成的教材和教具，但他却能充分利用身边的资源进行教学。他会用树枝在地上写字，用石头做计数器，用树叶做标本。他还会通过讲故事、做游戏等方式，让学生们轻松地掌握知识。

周军对王老师的第一印象非常深刻。当他第一次见到王老师时，就被王老师和蔼的笑容和亲切的话语所吸引。王老师的声音洪亮而又富有感染力，让周军一下子就对学习充满了兴趣。在课堂上，王老师生动有趣的教学方法也让周军大开眼界。他从来没有想过，学习可以这么有趣。从那一刻起，周军就暗暗下定决心，一定要好好学习，不辜负王老师的期望。

在那个简陋的农村学校里，尽管条件艰苦，但孩子们总能在其中找到属于自己的欢乐。学校的破旧围墙、漏雨的屋顶、摇晃的课桌，都无法阻挡孩子们对快乐的追求。他们在这片小小的天地里，创造着属于自己的有趣故事。

在课堂上，有一次王老师正在讲解数学题，突然一只小鸟飞进了教室。孩子们的注意力瞬间被小鸟吸引了过去，大家纷纷转头看向小鸟。王老师并没有生气，而是笑着说：“同学们，我们来观察一下这只小鸟，看看它有什么特点。” 于是，一堂生动的自然观察课就这样开始了。孩子们仔细地观察着小鸟的羽毛、嘴巴、爪子，纷纷举手发言，描述自己看到的小鸟的样子。最后，王老师巧妙地把话题引回到了数学题上，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了知识。

课间游戏也是孩子们最喜欢的时光。他们会玩 “跳房子”，在地上用粉笔画出一个个方格，然后单脚跳着依次跳进每个方格。周军和同学们玩得不亦乐乎，有时候还会因为谁跳得更好而争论不休。还有 “弹玻璃球”，孩子们蹲在地上，用手指弹着玻璃球，看谁能把对方的玻璃球弹进小洞里。周军在这个游戏中可是高手，他总能准确地瞄准目标，把玻璃球弹进洞里。

除了这些游戏，孩子们还会自己发明一些有趣的玩法。比如，用树叶和树枝做 “小扫帚”，然后在教室里打扫卫生；或者用石头和泥土做 “小城堡”，在操场上搭建自己的王国。这些简单的游戏和创造，给孩子们带来了无尽的欢乐。

有一次，学校组织了一场拔河比赛。周军和同学们积极参与，大家齐心协力，喊着口号一起用力。比赛非常激烈，两边的队伍势均力敌，绳子一会儿往左，一会儿往右。最后，周军所在的队伍凭借着顽强的毅力赢得了比赛。大家欢呼雀跃，脸上洋溢着胜利的喜悦。

在这个简陋的农村学校里，虽然没有先进的教学设备和丰富的娱乐设施，但孩子们用自己的智慧和创造力，在艰苦的环境中找到了属于自己的快乐。这些有趣的故事，也成为了他们童年最美好的回忆。

在那简陋的农村学校里，学生们的打闹成为了校园生活中一道独特的风景线。课间休息时间一到，校园里顿时充满了欢声笑语和孩子们追逐打闹的身影。他们仿佛一群充满活力的小精灵，在这片小小的天地里尽情释放着自己的能量。

学生们打闹的场景热闹非凡。有的在教室里你追我赶，课桌被撞得摇摇晃晃，书本也散落一地；有的在操场上互相追逐，扬起一片尘土。他们的脸上洋溢着纯真的笑容，眼神中充满了对游戏的专注和热情。

打闹的原因有很多。首先，孩子们正处于活泼好动的年纪，精力充沛，需要通过打闹来释放多余的能量。其次，在这个相对简陋的学校环境中，娱乐设施匮乏，打闹成为了他们主要的娱乐方式之一。再者，孩子们之间的友谊也在打闹中不断加深，他们通过这种方式来表达彼此的亲近和友好。

然而，打闹也带来了一些影响。一方面，打闹可能会导致一些小意外的发生，比如摔倒、擦伤等。有一次，周军和同学在追逐过程中，不小心撞到了一起，两人都摔倒在地，膝盖擦破了皮。但他们并没有因此而生气，反而互相搀扶着站起来，继续玩耍。另一方面，打闹也可能会影响课堂秩序。如果在上课前没有及时安静下来，就会影响老师的教学和其他同学的学习。不过，老师们也会及时制止过度打闹的行为，引导孩子们在合适的时间和地点进行活动。

总的来说，学生们的打闹虽然有一定的风险和影响，但也是他们充满活力的校园生活的一部分。在这个简陋的农村学校里，打闹成为了孩子们快乐成长的见证，也为他们的童年留下了美好的回忆。

在那简陋的农村学校里，周军因为有大哥的存在而倍感骄傲。大哥就像是他的保护神，无论何时何地，只要周军遇到困难，大哥总会第一时间出现，为他排忧解难。这种深厚的兄弟情谊，让周军在学校里昂首挺胸，充满自信。

周军常常会想起大哥背着他过河沟的场景，那宽厚的后背给予了他无尽的安全感。在学校里，每当他看到其他同学为了上学路途的艰难而苦恼时，他就会想起大哥的付出，心中涌起一股暖流。他知道，自己是幸运的，因为有大哥在身边。这种幸运感让他在学校里充满了骄傲，他觉得自己比其他同学更加幸福。

大哥对周军的关照不仅仅体现在上学路上。在学校里，大哥也时刻关注着周军的一举一动。如果周军在学习上遇到了难题，大哥会耐心地为他讲解，直到他完全理解为止。有一次，周军在数学作业中遇到了一道难题，他绞尽脑汁也想不出答案。正当他愁眉苦脸的时候，大哥出现了。大哥拿起他的作业本，仔细地看了看题目，然后用简单易懂的方式为他讲解了一遍。在大哥的帮助下，周军很快就掌握了解题方法，顺利地完成了作业。

除了学习上的帮助，大哥还会在生活上照顾周军。如果周军忘记带午饭，大哥会把自己的食物分给他一半。有一次，周军因为早上走得太匆忙，忘记带午饭了。到了中午，他看着同学们都在吃着香喷喷的午饭，自己却只能饿着肚子。这时，大哥拿着自己的饭盒走了过来，把一半的食物分给了周军。周军看着大哥关切的眼神，心中充满了感动。他知道，大哥总是把他放在第一位，无论自己有多困难，都会先照顾好他。

在学校里，周军也会遇到一些调皮的同学欺负他。每当这个时候，大哥总会挺身而出，为他讨回公道。有一次，一个调皮的同学故意把周军的书本扔到了地上。周军很生气，但又不敢和那个同学理论。大哥看到后，立刻走过去，让那个同学把书本捡起来，并向周军道歉。那个同学看到大哥严肃的表情，不敢违抗，只好乖乖地把书本捡起来，向周军道了歉。

周军因为大哥的关照而产生了强烈的自豪感。他知道，自己有一个好大哥，一个愿意为他付出一切的大哥。这种自豪感让他在学校里更加努力地学习，他希望通过自己的努力，让大哥为他感到骄傲。他也希望有一天，自己能够像大哥一样，成为一个坚强、勇敢、有担当的人，为家人和朋友撑起一片天空。

周军长大后，回忆起那段艰苦的童年求学路，却还记忆犹新。那些走过的五公里路程，穿过的河沟，简陋的学校，以及大哥的温暖和启蒙老师的教诲，都成为了他生命中最珍贵的回忆。

每当他回忆起那段岁月，心中总是充满感慨。那时候的日子虽然艰苦，但却充满了希望和梦想。他记得每天清晨踏上求学路时的期待，记得河沟里的水流声和小伙伴们的欢声笑语，记得简陋课桌上的划痕和自己写下的梦想。

展望未来，周军深知自己的责任重大。他希望能够通过自己的努力，为家乡的孩子们创造更好的学习环境。他想象着有一天，家乡的学校会有宽敞明亮的教室，先进的教学设备，高素质的老师。孩子们不再需要走那么远的路去上学，不再需要冒险穿过河沟，不再需要坐在简陋的课桌上学习。

他感悟到，困难并不可怕，只要有勇气去面对，就一定能够克服。在面对五公里的上学路和湍急的河沟时，他曾经害怕过，犹豫过，但最终还是勇敢地走了过去。他明白了，生活中的困难就像一座座山峰，只有勇敢地攀登，才能看到更美丽的风景。

他还感悟到，亲情和友情的力量是无穷的。大哥的关爱和同学们的陪伴，让他在艰苦的日子里感受到了温暖和快乐。他知道，无论何时何地，家人和朋友都是他最坚强的后盾。

对于未来，周军充满了期望。他希望能够成为一名优秀的教师，回到家乡，为孩子们传授知识，帮助他们实现自己的梦想。他相信，只要每个人都为家乡的发展贡献自己的力量，家乡的未来一定会更加美好。

他也希望更多的人能够关注农村教育，为农村的孩子们提供更好的学习条件。他知道，教育是改变命运的钥匙，只有让农村的孩子们接受良好的教育，他们才能走出大山，走向更广阔的世界。

周军的童年求学路虽然艰苦，但却充满了希望和梦想。他相信，只要自己坚持不懈地努力，未来一定会更加美好。