我接过笔，全神贯注地做起题来。寂静的图书馆里，只剩我笔尖摩挲纸面的沙沙声。我沉浸在题目中，时而皱眉思考，时而奋笔疾书。茉莉姐坐在一旁，偶尔翻一翻资料，目光不时落在我身上，满是关切与期待。

过了一会儿，我完成了习题，将笔轻轻放下，抬头看向茉莉姐：“茉莉姐，我做完啦。”

茉莉姐接过练习册，认真批改起来。她时而微微点头，时而在本子上圈圈画画。很快，她批改完了，微笑着看向我：“整体做得不错，大部分知识点都掌握了，就是这道题，你再看看。”

我接过练习册，只见那道题旁画了个小叉。我仔细一看，原来是对一个关键词的理解出了偏差，导致整句翻译有误。“哎呀，我太粗心了。”我懊恼地拍了下脑袋。

茉莉姐温柔地说：“别着急，这说明你对这个单词的用法还不够熟悉。这个词在不同语境中有不同含义，你看这道题里……”她耐心地给我讲解单词的多种用法和这道题的正确解法，我听得十分专注，恍然大悟。

“茉莉姐，我懂了，原来是这样。”我感激地说道。

“嗯，理解就好。英语学习就是这样，需要不断积累和细心。”茉莉姐语重心长地说，“对了，你在做阅读时，有没有按照我教你的方法，先通读全文再看题目？”

我连忙点头：“有，我按照您说的做了，感觉确实能更好地把握文章主旨，就是有时候细节题还是会出错。”

茉莉姐思索片刻，说道：“细节题出错，可能是你在定位信息时不够准确。下次遇到细节题，要在文中找到对应的段落和句子，仔细比对选项和原文的差别。比如选项中可能会出现偷换概念、以偏概全的情况。来，咱们再拿一篇阅读练习一下。”

说着，茉莉姐从资料里找出一篇阅读文章递给我。我接过文章，开始认真阅读起来。读完后，我开始答题，遇到不确定的地方，便再次回到文中仔细查找。

做完后，我将答案交给茉莉姐。她批改完后，欣慰地说：“这次有进步，细节题只错了一道。你看这道题，选项b和原文表述很相似，但原文说的是‘some students’，选项里变成了‘all students’，这就是典型的以偏概全。以后做题一定要更细心。”

我认真地点点头：“我记住了，茉莉姐。多亏您这么细心地指导我，不然这些问题我自己都发现不了。”

茉莉姐笑着说：“你这孩子，学得认真，悟性又高，只要保持下去，高考英语肯定没问题。咱们再复习一下作文吧，上次给你讲的模板和常用句式，你背得怎么样了？”

我自信地说：“都背熟啦，茉莉姐，我给您背一遍。”于是，我熟练地背诵起作文模板和常用句式。

茉莉姐满意地说：“很好。不过背熟只是第一步，关键是要会运用。咱们来写一篇作文试试，题目是‘the Importance of protecting the Environment’。你先列个提纲，想想从哪几个方面展开论述。”

我拿起笔，开始构思作文提纲。不一会儿，我列出了提纲，包括环境现状、环境污染的危害以及保护环境的措施这几个方面。茉莉姐看了看，点头表示认可：“提纲列得不错，思路很清晰。接下来就按照提纲写作文吧，注意语法和词汇的运用。”

我开始写作文，努力将学到的知识运用其中。写好后，我交给茉莉姐。她仔细阅读，不时露出微笑。“这篇作文写得很好，语法错误很少，而且运用了不少高级词汇和句式，比如‘It is urgent that we should take measures to…’这个句式用得很恰当。继续保持，你的英语作文一定会为高考加分不少。”

听了茉莉姐的夸奖，我心里美滋滋的。“谢谢茉莉姐，没有您的指导，我肯定写不了这么好。”

茉莉姐摸了摸我的头：“别客气，看到你有进步，我也很开心。”