首先，他找到了初一（1）班的李怡。在一个安静而温馨的教室里，博源轻轻地拉着李怡那双略显粗糙的小手，让她缓缓地坐下。“李怡同学，老师知道你家里的情况，也知道你每一天都过得很辛苦。但是，打瞌睡影响了你的学习，这可不行哦。”博源的声音温柔而坚定，犹如一股温暖的春风，轻轻地拂过李怡的心田。李怡低着头，那瘦弱的肩膀微微颤抖着，小声说道：“校长，我知道错了，可是我真的很累。”她的声音中充满了无奈和委屈，让人听了不禁心生怜悯。博源点了点头，目光中充满了理解和关怀，说：“老师理解你的难处。但是，我们要想办法克服困难。以后每天晚上早点睡，作业如果做不完，可以跟老师说，老师会帮助你的。”他的话语如同明灯，照亮了李怡心中那片黑暗的角落，让她重新燃起了对学习的希望。

接着，博源又找到了初二（3）班的刘佳。此时的刘佳正站在教室外面的走廊上，一脸的不在乎，那满不在乎的表情背后，隐藏着的是深深的迷茫和无助。

“刘佳，你知道为什么老师找你吗？”博源问道，他的眼神中充满了期待，希望刘佳能够真正认识到自己的问题。

刘佳撇了撇嘴，满不在乎地说：“不就是没写作业嘛。”他的语气中带着一丝倔强和抵触。

博源看着他，目光变得严肃起来，说：“这只是一方面。你想过没有，你的父母在外面辛苦工作，就是为了让你有更好的生活条件，能好好学习。你这样放纵自己，对得起他们吗？”他的话语如同一记重锤，敲打着刘佳的心灵。

刘佳沉默了，过了一会儿，他抬起头，眼中闪烁着泪花，说：“校长，我知道错了，我以后会努力的。”这一刻，他终于明白了自己的错误，也感受到了博源对他的关心和期望。

博源拍了拍他的肩膀，鼓励地说：“好，老师相信你。”

对于初三（2）班的雷克，博源则采取了更加耐心和温和的方式。他把雷克带到了学校的花园里，让他亲身感受大自然的美好与宁静。

“雷克，老师知道你心里有很多话想说，今天就把当成你的朋友，好吗？”博源微笑着说，他的笑容如同阳光一般温暖而灿烂。

雷克犹豫了一下，终于缓缓地开口了：“校长，我觉得自己很孤单，没有人理解我。”他的声音中充满了痛苦和迷茫。

博源说：“孩子，你不是一个人。老师和同学们都关心你，只要你愿意打开心扉，大家都会成为你的朋友。”他的话语充满了力量，给予了雷克莫大的勇气和信心。

在与这些留守学生交流沟通的过程中，博源深刻地感受到了他们内心深处的痛苦和迷茫。他的心情愈发沉重，也更加坚定了要为这些孩子做些什么的决心。

他决定召开一次学校领导班子会议，共同商讨出台关于做好留守学生问题科学合理的处理方案。会议室内，气氛庄重而严肃。