“是轮着来的，一周练钢笔一周练毛笔。没事，我帮你跟老师说。”</P>

“好的，谢谢你。”</P>

“谢我干嘛，是我忘记跟你说了。”</P>

老师看到王仁雅举手，于是走过来。</P>

“老师，她是新来的插班生，我忘记告诉她了，她现在只有钢笔字帖……”</P>

老师十分和蔼，“没关系，这节课就先练着钢笔字，只不过下次就要按照班里的节奏来练习了。练字呀，少一次没关系，但一定要持之以恒……”</P>

老师关于“持之以恒”友善地对我说了五分钟，然后走回讲台上，大声和大家强调练字的“持之以恒”问题，讲书法家练字的故事讲了十五分钟。</P>

我们慢慢地写着字，配着《高山流水》的背景音，真的别有一番风味，不过同时还在“持之以恒”的训话声下，有些容易分神。</P>

老师讲完了故事，又负手慢悠悠地走下来，巡看大家写的字。</P>

“新同学，字写得很好啊！”</P>

老师拿起我的字帖。</P>

“噢，这是字帖，摹着写罢了。”</P>

“我知道是字帖，字是真不错啊！以后一定要坚持练字，知道吗？”</P>

“我知道的，谢谢老师。”我低声补充，“但我的字真的不好看。”</P>

老师没听到，还一个劲地说着“坚持不懈”。</P>

我难以理解，字帖的字好看，那是人家书法家的字好看，貌似和我无关的吧。前桌默默地拿出自己的字帖，翻开给我看。</P>

我一看，明白了，原来写字帖也是有写出自己风格的可能的，对比下来，我的确实还看得过去呢！