“从前，周公问商高说：“我听说大夫很精通数的艺术。是不是可请您谈谈，古代伏羲是怎样确定天球的度数的？”

“天是没有一种梯子能登攀得上的，地也无法用尺子来测量。因此我很想问问您，这些数字是从哪里来的？”

黑板上还写了算式。

平地上立八尺高的碑，日中测影，在二十四节气中，冬至影长一丈三尺五寸，以后每一节气影长递减九寸九……

要算出这些数字如何来的。

二十道数学题。

班级里鸦雀无声，只有炭笔沙沙书写的声音，有的孩子下笔如飞，有的孩子半天写不下一个字。

先生走在教室间，时不时看有些少年的答案。

没有人敢抄袭别人的，这是学校的风气。

“数之法出于圆方，圆出于方，方出于矩。矩形出自九九得八十一这个事实乘法表。”

“设。”

“把一个矩形沿对角线切开，让宽等于三单位，长等于四单位。这样，两个对角之间的对角线的长度就等于五单位。”

“现在用这条对角线作为边长画一个正方形，再用几个同外面那个半矩形相似的半矩形把这个正方形围起来，形成一个方形盘。”

“图示。”

“这样，外面那四个宽为三、长为四、对角线为五的半矩形，合在一起便构成两个矩形，总面积等于二十四；然后从方形盘的总面积四十九减去这二十四，便得到余数二十五，算式为……。”

“这种方法称为‘积矩’。”

试卷上，下面一道题就是三角形的题目。

“周公感叹说：“数这门艺术真是了不起啊！我想再请教应用直角三角形的道理。””

“答。”

“使直角三角形平卧在地上，可以用绳子设计出平直的和方形的工程。”

“把直角三角形竖立起来，可以测量高度。倒立的直角三角形可用来测量深浅，而平放的直角三角形则可用来测出距离。”

“让直角三角形旋规，可以画出圆形，把几个直角三角形合在一起，可以得到正方形和长方形。”

……

“周承志八十五分。”

“……九十五分，是全班最高分数的三位同学。”

“……五十分，不及格。”

“……四十五分，不及格。”

先生早就看过每个学生的答案，很快就批阅出了试卷，当堂发出成绩。

成绩优越的得到赞扬，成绩良的告诫需要继续努力。

至于成绩不合格的。

全部上台接受惩罚，教尺打手心。

中学的教学风气，充满了严格。

这些十三岁的少年们，已经被学校当做半个大人对待，要求他们全面发展的同时，每个人都尽量跟上进度。

这就是中华重工工农子弟中学。

傍晚。

周承志带着成绩单回到家中，需要交给家长签名，成绩还算不错，他脸上保持笑容。

更让他开心的是父亲今天有时间。

周通对未来社会的幻想已经发表在杂报上，获得了巨大的轰动。

对于周通所言未来会出现大量卖地现象的猜测，引起了社会许多人的斥责，认为是败家子的行为。

但也有很多人支持，觉得这是符合事物发展规律的。

总之。

周通的名气又一次传遍了北平，同时也打开了一扇大门，对未来社会生活模式的推测和预测，许多人开始有了自己的想法。

在报纸上，有了更多此类的文章出现。

周通拿过儿子的试卷，本还想要指点一番，看了看试卷上的内容，一言不发的签了个名字，交还给自己的儿子。

“父亲，虽然我错了三道题目，其实只有一道题是不会的，另外两道题儿子大意了。”

“不错，知道自己错在哪里才会能进步，好好学习，去问你母亲饭做好了没有。”

周通打发走了儿子，生怕儿子问他考试上的内容，自己当着儿子的面答不上来，太丢父亲身份的脸面了。

周承志毕竟是少年，被父亲支走，丝毫没有往这方面想。

等儿子离开房间，周通无奈的摇了摇头。

“理化课教的都是什么东西，尽是些看不懂的。”周通颇有怨言，觉得自己在这方面不如人。

文人就是不服气，反而骂理化课。

北平社会洪武三十年开春后，全社会方面大踏步前进的时候，布政司布政使颜钝找到了朱高炽。

“我可能在北平呆不了多久。”

朱高炽听到颜钝的话，脸上露出烦闷之色，“父王去了应天府，连年关都没有消停，真是逼人太甚啊”。

“唉。”

颜钝叹了一声。

对于此，他无话可说。

(本章完)