下午第一节英语课上，年轻时尚的英语老师正要指定一人来朗读一下课文，她往台下扫一眼就看到了坐着刘浩旁边的吴敏：“Let&39;svitethestudentsnexttoLiuHaotoreadthisarticle”

吴敏站起身，因为有在美国留学的经历，所以她说出的英文是正宗的美式发音，既流利又好听，英语老师一下子就被惊艳到了：“YouhavebetterpronunciationthantheteacherTellyourna”“你的英文发言比老师还要正宗，说一下你的名字。”没想到这次新来的几个学生里面能有一个英语学的这么好的人，还真是一件令她感到非常愉悦的事情呢。

吴敏：“WUMIN”

英语老师非常夸张的一只手捂住了自己的嘴巴：“Oh，yGod，youareWuIreadthearticleyouronthlyexaCET-4isnotnecessarilyabletowriteCanyohareyourEnglishlearngexperiencewith?

”（哦，我的天呐！原来你就是吴敏，你月考时候的那篇文章，我可是看了的。是的，英语水平倒不一定能够做得出来。能跟大家分享一下你的英语学习经验吗？

吴敏冲老师漏出一个无害的笑，说出的话却不那么无害：“Teacher，canyouactlessgrandiose?”（老师，您的表演真的很浮夸。）

英语老师：“Oh，youfoundoutsosoonIsitthatobvio?”“哎呀，这么快就被你发现了，有这么明显吗？”

吴敏无比诚恳的点头：“Werocketcsstelligenceisnoproble”（咱们火箭班的人智商都是没问题的。）意思就是说只要是智商没问题的人就能够看出来。

英语老师不怒反笑：“OK，it&39;snotlovelytoteardowntheteacher&39;sgirlSceyoucantalksouch，theteacherwilltalktoyouorecss”（好吧，还真是一个不可爱的女孩儿呢。刚刚跟你聊的不错，以后课堂上咱们再多聊聊。）

吴敏：“Mypleasure”说着话，她已经自觉的坐到了座位上。

拥有非凡阅历的吴敏，同样是一个识人的能手。从英语老师的形象和话语中来看，吴敏觉得她定是一位不拘小节的人。再加上英语老师的专业是英语，所以可能会沾染上一点儿外国人的说话习惯，所以才有了她刚刚跟英语老师的直白交流。看英语老师刚刚的神态，显然自己的判断是正确的。

英语老师姓乔，人送绰号小乔老师。小乔老师看吴敏坐下，又看了看吴敏身旁笑的一脸温和的刘浩，眼神忽然就变得兴味起来。话说这两尊大神不仅聚到一个班里面了，而且还做了同桌，且俩人还是一男一女，她都不用想都能知道这个班以后肯定很精彩。

第二节是历史课，认课老师同样还是他们的年级主任。是一个30岁左右的年轻男老师，长相身高都普通，但学历却不普通。他是北大历史系的硕士研究生，据说好像是因为母亲得了老年痴呆症他不能远离家乡，所以才选择离家里面不远的二中任教。名校毕业，有能力有手腕，仅仅几年的时间就升到了年级主任的位子。吴敏听他讲历史课也有种像是在大学里面听教授们讲课一样。

周老师上课随意，从来不用翻教材，上课的内容早已存到了他的脑袋当中。一个小知识点他能够扩展延伸很多，听着引人入胜，一些理科脑的人也能听的津津有味。

这一节历史课讲的是“戊戌变法”，这次变革虽然只存在了103天，可是在中国近代史上却留下了浓墨重彩的一笔。周老师想讲故事一样把这是变法生动的展现在他们面前。最后还义愤填膺的发表了他对某些历史人物的一些看法。临近下课，这场变法也讲到了最后，大家大多还意犹未尽。这个时候周老师往往会坐下来抽几个学生说一下对这节课所讲内容的看法。果然，他直接坐到讲台上的椅子上说道：“课也讲完了，有没有谁主动谈一下你们对戊戌变法的理解的。”

没人主动，周老师像是早就料到会是这个结果，他眼神往下看一个个点头尽量缩小存在感的学生，一眼看到了刘浩旁边随意坐着的小姑娘，他伸手指了指：“就你了。”

连续被两个老师点名回答问题，你免赞起来的同时还不免自恋的想着，我果然是小仙女本尊嘛。

谈到戊戌变法，她首先想到的是《中国通史》上对戊戌变法的描写：“光绪二十三年（1897），德国强占胶州湾，俄国舰队驶入旅顺湾，强租旅大，帝国主义瓜分中国的危机日深。康有为赶回北京，于十一月第五次上书光绪帝，提出“采法、俄、日以定国是”，“大集群才而谋变政”，“听任疆臣各自变法”，提出亡国危险的严重警告说：如果现在再不变法强国，“恐自尔之后，皇上与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣！且恐皇上与诸臣，求为长安布衣而不可得矣”。还提出国事付国会议行，并请颁行宪法。

光绪二十四年正月初三日（1898年1月24日），光绪帝命王大臣延康有为于总理衙门，“询问天下大计，变法之宜”。康有为批驳了荣禄“祖宗之法不可变”的顽固思想与李鸿章维持现状的保守思想，讲述了变法的具体措施。旋又上书统筹全局，说明推行新政，就要走明治维新的道路，认为明治维新的要义有三：一曰大誓群臣以定国是；二曰设待诏所以征贤才；三曰开制度局于宫中。制度局下分设法律、税计、学校、农商、工务、矿政、铁路、邮政、造币、游历、社会、武备”

周老师面上看不出变化，只是点了点头语气平淡：“看来是读过《中国通史》，现在能随口背出来很不错。”