为了掩饰自已会日语的问题，刘松风特意在自已熟悉的圣约翰大学报了一个班。

就跟后世的培训班一样，有需求就有市场。

租界繁荣的背后需要一大批会英语的从业人员，即便是“洋泾浜英语”也要会一点儿不是吗。

圣约翰招收社会上的已经参加工作了的，或是想要从事洋行工作的人，参考洋行工作人员的休息时间制定了培训计划，有英语、法语、日语等，主要讲的也是商务活动常用的东西。

刘松风像一个渴望一朝成为人上人，渴望凭借一门外语就成为上等人的幻想人群，眼里闪动不是对知识的渴望，全部都是银元、美元、吕宋雪茄、香奈儿。

“这位同学，请你来回答一下这个问题。”讲台的老师拿着教鞭点了刘松风的名。

刘松风拖拖拉拉站了起来，一道简单的翻译题，对他这种过了八级的人简直不要太容易，但他还是故意翻译错了几处。

“不错，请坐。这位同学的进度就挺好，里面有很多词汇我上节课其实讲过，你们可能搞忘了，要注意，这个单词在这儿......”孙意映一脸和蔼，很有耐心。

他是一位中年日语老师，中等身材，戴一副半框眼镜，头发整齐地梳向脑后，冒着油光。

刘松风觉得是斯丹康，没办法，怨念太深，他的同桌则有不同的见解，他用的是很廉价的发蜡，说是闻到了酸橘子的味道。

这家伙似乎很不喜欢这个老师，对其有些看法。

其他同学则不这么认为，孙意映老师是大学里的“明星”老师之一。

他总是穿着中式的大褂，有深色，也有浅色的，每次看到都是这样，似乎他的衣柜里只有种样式的衣服，但却给人一种儒雅的感觉，让人不由得对他产生信任感。

他总是用流利的日语讲解着讲义上的内容，配合着生动的表情和动作，让学生们更好地理解和掌握知识，最日常的事情在他嘴里讲出来也无不带着传奇色彩。

他的发音跟刘松风一样，非常标准的京都口音，没有在日本待过的人是不可能有这种发音的，他应该有留学的经历。

在课堂外，他也是一位非常亲切的老师，关心学生们的学习和生活情况，耐心地解答他们的问题，给予他们帮助和鼓励。

特别喜欢下课了跟同学们拉家常，但仅限于真正的大学生，似乎他们这些过来培训的人是不堪造就的，没有潜力的。

刘松风也不喜欢他，觉得他有些阴。

另外一个“明星”老师邹朝闻则是与之截然不同，同学们都亲切地叫他“老邹”。

老邹一点也不老，比孙意映还要年轻几岁。

说他老，是因为他是讲国学的，总是那一套之乎者也，平时上课引经据典，博学是一定的，但他的课却一点儿也不生动，也不讲些他的经历、小事故来活跃课堂，板着脸一下课就夹着书本走了，不与人交流。

他像一个老古板，却又穿着海派的西装，打理得整整齐齐，头发却是像大头兵一样的寸头，上面什么也没有，直挺挺地立着，像一排排的刺刀，充满了生人勿近的感觉。

很矛盾的一个人。

没有学生喜欢他，但却喜欢谈论他，他的眼睛里全是故事，是一个另类的“明星”。

真是太有趣了，刘松风竟然还在学校里看到了穿着神职人员服装的老师，这学校居然还在教神学。

上帝没能拯救西方国家迷途的羔羊，居然远涉重洋来到中国，又能拯救谁呢？