在大雄讲第二个答案的时候，台下的出木杉也在纸上写完了答案。

‘把天使分为a，把魔鬼分为b。

aaabbb

ab上船，a回来。

aaabb，b

bb上船，b回来

aaab，bb

aa上船，ab回来

aabb，ab

aa上船，b回来

bbb，aaa

bb上船，b回来

bb上船。

ok！！’

虽然两者近乎一个时间完成了解题，不分胜负。可是本来就是尖子生的他就算写的再好，答的再出色也没有大雄来的震撼。大家因为亲眼目睹一个‘废物’转变成一个‘天才’，完成了属于他的绝对逆袭，更加吸引人心，就像一个坏人总做坏事，但当他突然做了一件好事，人们对他的看法可能马上会改变，会原谅他过去的种种，并对他做的这件好事大大赞赏，以至于认为他就成为好人了。相反，一个好人做了一件坏事，人们往往就只看到他的这件坏事，而对以往的好事视而不见，认为他原来是个坏人，甚至会认为他原来做的好事都是有预谋的。

虽然这个比喻并不是那么恰当，但此刻的大雄就是令所有人震惊了，以至于对大的印象也完成了逆袭！

而仍在台上风采熠熠生辉的大雄，又把其余可能的答案娓娓道来。

11个天使和一个魔鬼过河，天使回。

22个魔鬼过河，1个魔鬼回。

32个天使过河，1个天使和1个魔鬼回。

42个天使过河，1个魔鬼回。

52个魔鬼过河，1个魔鬼回。

62个魔鬼过河。

其实这个答案大雄也不太确定是否正确，只是站在天使的角度，只考虑天使安全的答案，但其中也有一部分天使人数和魔鬼人数相等的情况，所以答案是不止一个的。现在想想很多人都已找到了他们的答案，有些和大雄说的相同，有的则是自己认为的答案，至于对错还需老师肯定。

不过大雄的表现还是赢得了学生们的肯定与赞赏，当大雄把最后一个答案说出来之际，除了个别同学外，男女尽皆鼓起了掌，男生吹着口哨，口哨声与鼓掌声交织在一起！

虽然班上闹哄哄的，这次荣一郎却并不阻止，反而笑看风云。台下学子们见老师并不阻止闹的更欢了。

一会，待声响逐渐减弱。

荣一郎微笑着问道：“刚才是谁征服了你们？”他的话音刚落，学子们响亮的吹呼声便把他——大雄，名字给呐喊出来。看到大雄不在淡然面对，漏出一丝窘迫的样子，荣一郎更乐了。荣一郎用鼓动性的语言问同学们：“大雄答的好不好？”

同学们异口同声地说：“好！”荣一郎又问：“想不想再来一遍？”