陆大古给每户人分配了25亩地，并禁止土地交易，相当于把人们都能变成了地主，让人们至少得到几十年宽裕的生活，这最起码在他活着的时候可行，等他“死”后，制度惯性也还能管住一段时间。

至于更远的.....大古实在没法更乐观了。

农人直起腰杆缓口气，目光眺望远处，更多同他一样世代耕田为生的乡人正忙着整地、除草，在几百米外的空地上，两三层楼高的风车矗立着，被风力转动的同时带动机关，源源不断地从河里抽水，水流通过用陶土烧制成的管道流入村中各家各户的用水管道，便构成了略显简陋的自来水系统：

人们只需要打开由铜浇铸的水龙头，生活用水就解决了，不再需要废半天劲去打水。

生活习惯自然改变。

自从去年村里安了自来水系统，村民们都懒得再用村口的井了。

然后更远的地方。

路边，工人们搅拌水泥砂浆，几十名劳工挖掘出数百米长的渠道，泥瓦匠把水泥均匀抹在挖好的渠段，专人拉着带绳结的麻绳，比对、记录水渠长度。

这是在做水利系统整修。

十几公里长的人工河段、大小渠道正维持着多座村庄几百公顷田地的浇灌，改变更多原本不适宜耕作的区域。

有人记录下了这工人和农民忙碌的景象，那是位公学放假的孩子。

他挽着裤脚坐在田埂上，铅笔在纸上描画。

“莎莎莎———”

孩子描画的同时，抬头向上。

他看到，两只蝴蝶飞上树枝，翩翩起舞。

他对眼前的构图露出满意的神色。

这是他的旬假美术作业。

他作为公学子弟，享有陆大古订立教育制度的时候参考其他历史线上的经验，为公学设置的假期....是的，古代学生也有假期。

休假制度自汉朝太学出现，隋朝推行到国子学。