对小学生来说可能有点幼稚，但是对技校大学生来说，刚刚好。

季源也戴上了耳机，然后打开了耳机上的麦克风开关。

“喂喂，能听到吗？”

学生们今天震惊太多，大脑已经没办法仔细思考了，只能被动的接受信息了。

“哦，听得到。”

至于为什么能听到，为什么声音那么小还那么清晰，学生们根本就没有办法去思考。

“这就是多媒体教室，用科技的力量，让教学变得更加的简单直观。”

季源在讲台上滔滔不绝的讲课，台下的学生们一边听讲，一边看视频，一边和周围的同学交头接耳，主打的就是一个繁忙。

至于季源讲了什么，那不重要。

季源也不觉得重要，反正以后有的是时间让他们了解。

今天就让他们先适应一下吧。

才怪。

季源可不是那种有耐心的人，想要做什么，他就会立刻去做。

虽然是公开体验，但是基础的功能，还是要讲一遍的，不然下次还得继续讲。

季源戴着耳机，开麦讲课：“好了好了，视频看完了吧，大概知道能用什么了吧？”

“今天我就来告诉大家，以后我们会采取视频授课的形式。”

多媒体教室的打造，是季源开启信息技术革命的第一步。

边学习边熟悉，等后面学生们习惯就好了，万事开头难。

一开始的风景视频播放完毕，季源开始播放教学视频，第一期的视频是设备的使用教学课件。

反正学生们不会听他讲什么，注意力已经全部集中在了视频上，播放已经准备好的教学视频，让学生们有更好的体验。

视频的内容很详细，包含了开关机，声音的调节，开麦关麦，还有最基础的多媒体功能使用。

像打开关闭图片等等，第一场微机课学什么，季源就给他们教什么，主打的就是一个返璞归真，重归童年。

季源不仅要让学生们熟悉多媒体，并且还要他们能够运用到实战上。

学生们看着视频里面的操作，一个个眼睛发亮，跃跃欲试。

季源讲了整整一个上午，下午则是一些简单的实践课程。

因为季源的课程都是非常严谨的，所以即便是学生们都很聪明，但是还是需要进行一番演练。

而季源则站在旁边观察学生们的表现。

一堂课结束，学生们纷纷离开，留下季源跟系统。

“看来，我们还缺乏经验啊。”季源摸着下巴思索道：“这些技巧，只靠着一些视频，远远不够。”

“是的，宿主。”系统赞同季源的观点。

这就是一个技巧活儿，必须要有足够丰富的经验和实操，一两节课，根本就很难学得会。

“既然如此的话……”季源看着视频中的一个个视频，眼睛越发明亮：“那我们来建设工厂吧！”

“啊？”

系统哑然，怎么就扯到要建厂了呢。

“反正有合成台，产出的成本低到令人发指，就让他们一边学习理论，一边实际操作吧。”

“商品坏了也不心疼。”

季源越想越觉得这个操作可行，顺便还能产出一堆的电子产品呢。