在此31分钟前。

明鸣蜷缩在一楼大堂的大理石地面上，鼻息沉重，下半身血肉模糊，一条断腿落在离他两米开外的地方，身下的血泊逐渐晕染扩大。

【警告：玩家所处已出现95％变异者，请玩家立刻撤离，远离危险！】

【警告：玩家的生命值已低于安全值，请立刻撤离危险地带！停止伤害累加！】

明鸣在接受了b级奖励以及“天地共和”的围攻奖励之后，生命值可以说是上升到了当前内测玩家当中的佼佼地位，但依旧扛不住嗜泉花怪人的重击。

更何况他的个人技能被动，一旦在出土之后受到打击，基本上是必死无疑。

明鸣看着自己逐渐流失的血条，和已经清零了的体力值，重重地吐出了最后一口气。

他快死了。

一双运动鞋踩在大理石地面上，他感到一串脚步声正在缓缓地朝他靠近。

他想要逃，但是下半身几乎被截断，依旧维持着钻头的形状，只能浅弱地抽动着。

“看看这是谁啊？”运动鞋停在了他面前，那人正居高临下地看着他，“这不是舂君身边的那个小可怜跟屁虫么？”

明鸣很想质问他，谁t是小可怜虫！但是他口中渗出鲜血，半个词都吐不出来。

那人蹲了下来，就像是自己捡到了一只奄奄一息的流浪狗。

当他凑近的时候，明鸣看到了他耳垂上夺目的樱桃耳坠，在他看来晃着反照般的回光。

“你想就这么死了？”樱桃倒吊人问道，接着保持了适当的沉默，就像是笃定了明鸣一定会不甘心地来奢求他的帮助一样。

樱桃倒吊人见明鸣没说话，心中还讶异了一阵，不过也没关系，他还有张全瑞这个切入点可以下手，要是再不济，他还能去找找那个叫秋蝶的丫头。

在进入游戏之前，他也算是在舂君的直播间里混迹过一阵子，跟跟节奏，水水直播间活跃度之类的，顺带了解一下舂君身边的这些跟屁虫。

直到舂君的直播间被封之后，他上线随便刷了下高能榜，没想到200名之后的高能榜这么好爬，一下子就给他挤了进去，顺利地进入了游戏。

不过光靠他一人不行，在学校里游荡了半天，连个人影都没见着。

至于布鲁托，说是队友其实更像是拖油瓶，除了无能狂怒几乎没啥存在感，看起来就是那种很会靠着队友爬榜的人。

就在他即将站起身的时候，底下的明鸣仿佛是用尽了最后一股力气，上半身硬是窜起了半米，一把将他拽了下来。

“你可以救我么？”他听到明鸣这么问。

小樱桃的嘴角勾起一抹得逞的笑容，他弯下腰，捏起了明鸣的下巴，就像是在哄一个不愿入睡的小孩子，“当然了，只不过…”

“你要将你的个人面板，卖给我。”

半分钟后，系统的警告声响彻了明鸣的脑海。

【警告：玩家的个人面板即将完成交接，一旦交接完成，您将会失去个人面板80％的控制权，个人技能锁定，物品栏锁定，您确定真的要继续交接吗？】

明鸣在按下了“确认”键后，生命值清零，失去了意识。

【0022号玩家生命值清零，虚拟原身确认死亡，退出游戏】

【玩家明鸣等待回收，系统清理中】

【清理完毕】

樱桃倒吊人站起身来，他没有看明鸣正在逐渐消失的尸骸，而是打开了自己的【第二面板】。

【角色名：明鸣（原身已确认死亡，玩家可以放心扮演）】

【玩家已选择“明鸣”作为主面板，个人技能重新装配中】

【“明鸣”专属个人技能装配完成，物品栏已复制】

“你确实不会死，小朋友，”樱桃倒吊人关闭了面板，他已经换上了明鸣的面容，“只不过是作为我的附属品，只能跟着我行动而已。”

“至于你送给我的这个身份，我就先谢过了。”

他看着自己的页面，感到前所未有的满意。

在刚刚进入游戏的时候，他就大胆地向其他玩家展示了自己的个人技能，让他们误以为自己只是一个恢复型法师，几乎没有近战能力。

实则他在初入游戏的时候就杀死了一名同行的玩家，好巧不巧对方的个人技能也才觉醒不久，他随意操纵了两下就完全上手，并完美地纳为己用。

【第三面板：“科威尔”】

【个人技能：“灵魂交易”，技能简介：在副本地图内随时锁定濒死玩家的轮廓进行追踪，在和该玩家达成一致后，可继承其80％的个人面板作为副面板，以此完成伪装】

在此18分钟前。

秋蝶跟在马克身后，穿过弯弯绕绕的走廊，来到了三楼的一间幼儿教室。

教室的墙壁上贴满了五颜六色的儿童手绘，窗边的一排储物箱上整齐地摆着美术课上制作的泥塑。

诡异的却是，在这些手绘和泥塑上，都涂满了红色和黑色的颜料，还未风干就张贴和摆放了上去，以至于在教室的各处都留下了红黑色的污垢。

女老师站在讲台边，盯着闯入了马克和秋蝶，一时没说话。

随着女老师的目光，围坐在教室里的学生也都将视线朝他们移来。

学生们的脸上和手臂上都是纵横交错的裂缝，可以看到岩浆取代了血液，在血肉之间汩汩地涌动着。

孩子们歪着头，齐齐地朝秋蝶露出了惊悚的微笑，看得秋蝶起了一身的鸡皮疙瘩。

【恭喜玩家完成支线任务，“护送孩子到教室报道”】

好在是完成了，秋蝶最后看了一眼背着书包的马克，正打算回身去找舂君他们，讲台边的女老师却突然叫住了她。

“这位监护人，既然今天是孩子的第一个在校日，希望您能陪同他上完第一堂课，顺便检验一下我们学校的教学成果。”