见李丽、薛凤和黄平都同意了凌云的做法，徐刚稍作沉思后说：</P>

“首先你们内部能达成共识，这挺好。但是，我认为事情要实施起来难度不小。有些细节，还需要考虑得周全一些。”</P>

“如果被淘汰下来的是年轻人还好，他们学习能力强，可能要不了多长时间，就能重返工作岗位了。”</P>

“但如果是上了年纪的教师呢？他们的教学方法已经形成了定势，对新事物的吸收本就不强。让他们通过学习再重新回到工作岗位，恐怕难于登天。”</P>

“所以，我认为即便要实行优胜劣汰的办法刺激老师们提高他们的教学能力，但也应该在年龄上做一下界定。比如45岁以上的老师，可以规定不在考核之列。”</P>

“而且，还有一个问题。”高福兴在徐刚说完后补充道，“凌云，你想过没有，你这样做可能出现任课教师严重不足的问题。”</P>

“现在二中总共有三百多教职工，按上个学期的情况来看，全都有教学任务，可以说刚刚达到饱和。”</P>

“你现在淘汰下来一部分人，暂时不给他们课上。那必然会导致任课教师不足的问题，空缺部分你准备怎么办？”</P>

“高局长说得对！”徐刚点了点头，“凌云，我理解你想要做事的心情，但这些现实问题不能不考虑。”</P>

“学校要发展，首先必须保证内部安定团结。你这个想法一旦落实下去，必然会引起很多老师的恐慌。这可是个定时炸弹，到时候很可能让老师们分崩离析，后果不堪设想啊！”</P>

“凌云，你怎么想？”李丽似乎也有些打退堂鼓，“我觉得徐县长和高局长两位领导说得有道理，要不然我们再商量商量？”</P>

对于徐刚和高福兴的不同意见，凌云早有心理准备。他知道领导们肯定会阻挠，但他仍然坚持己见。</P>

在其位，就要谋其政！</P>

当官不为民作主，不如回家卖红薯！</P>

既然当了二中的校长，就要对二中的学生和家长负责，就要对二中的将来负责。</P>

课都上不好，或者态度不端正的老师，不“淘汰”掉，还留着过年吗？</P>

只要自己一天是二中的校长，就绝不允许二中有“躺平”的老师出现。即便有，也会想尽办法让他们无处遁形！</P>

“徐县长，高局长，包括李老师，您三位有顾虑很正常，我完全理解。但我仍然坚持自己的观点，我认为二中不能再这么平庸下去了，必须要有所改变。”</P>

“这么多年来，我们二中的老师们过得都太舒服了，早已失去了老师该有的进取心。当然，这也跟大家面对的学生基础太差有关系，无论怎么努力，学生的成绩总也提不上去，每年能考上大学的寥寥无几。”</P>

“于是时间长了，很多老师就选择了躺平。因为大家发现努不努力，结果都一样。那干嘛还要费那个力气呢，反正自己端的是‘铁饭碗’。学生的成绩好坏无所谓，只要工资照拿就行了。”</P>

“我们今年招来了很多成绩好的学生，但是我很怀疑老师们能不能教好他们。毕竟‘躺平’久了，课堂上很多东西恐怕都丢了。”</P>

“这次我之所以搞这个培训，就是想让大家意识到不能再躺平了，必须要竞争上岗。优胜劣汰，本来就是自然界的生存法则，没什么不好。”</P>

“优秀的人上，能力不足的人就暂时淘汰，对大家都是公平的。如果这个挑战都不敢面对，那又如何放心把学生交给他们？”</P>

“高考对于学生来说有多重要，我们都知道。如果连老师都是胆怯懦弱之辈，那还能指望他们带着学生从高考考场上脱颖而出吗？”</P>

“徐县长您说应该从年龄上作一个界定，我理解您的心情，您是担心老教师们竞争不过年轻人。”</P>