话音刚落，便看到教室里举着许多手来，汤皖点了一个坐在中间的学生，道：

“请讲！”

“争执关系、经济关系、民族关系、军事关系、文化关系、宗教关系、地域关系”该学生从容不迫的答道。

汤皖点了点头，然后示意坐下，而后道：

“这位同学答道很好，接下来进入我便带领大家先从争执经济的角度来分析！”

转过身去，在黑板上的左右两边各自画一个大圆圈，分别用老牌列强和新兴列强；代表分别为某英；某法；某俄等和某德；某意；某奥等！

然后把搜集到的一些经济数据分别写在这些国家的下方，一眼便可以看出经济差距，以便学生能更加直观的作出对比。

“二次工业革命之后，某德工业生产总值已经超过约某英，但是某德是后起之秀。当经济跃居欧洲第一时，全球的殖民地已经被某英，某法等老牌殖民国家瓜分殆尽，某德需要海外生存空间。从某英的角度来说，经济被赶超和从传统的平衡政策来说，也不希望欧洲大陆出现霸权国家。因此联合某法制约某德猫也就顺理成章！”

“某德和某法矛盾：某德猫统一之前，某法就一直阻挠某德统一。普鲁士和某法战争，某德大胜，在某法的凡尔赛镜厅宣布帝国成立，对某法来说更是一种羞辱，此外某法割地赔款，全国上下一致仇恨某德，因此这两者之间的战争也就在所难免”

“某俄与某奥的矛盾：某俄一直以斯拉夫人的解放者自居。日俄战争惨败之后，某俄熊在远东的扩张告一段落，视线再次转回到巴尔干半岛。某奥在被普鲁士排挤出某德之后以及某意猫统一之后，向西向南的扩张受阻，转而向东觊觎巴尔干半岛。因此这两国之间的矛盾也就成为焦点，最终欧战的导火索也正是发生在有火药桶之称的巴尔干半岛！”

.........

汤皖对照着教案以及后世学过的历史课本上的分析，娓娓道来的分析着种种欧战必然爆发的原因，颇有一种人形知识搬运机器的感觉。

整整一节课全都是在汤皖在讲，下方的学生在拼命的记笔记，认真听讲，生怕错过了什么。

当前这个时代对于一场战争的分析往往很片面，有一个统一的共识便是军事实力的强弱，因此军事实力强的便要去欺负弱的，是不会讲道理的。

比如甲午海战的时候，双方海军的实力差距已经相当大了，再此之前，北洋海军已经有数十年没有给海军更新武器，至于原因此处省略n个字！