吴教授不光是一名科学研究者，更是一名从业了几十年的教师。

陈凡什么教学水平，他听一道题就了解得差不多了。

而且他发现了，班里的同学竟然都在记陈凡所说的知识点。

不过转念一想也是，记下知识点，就连做对的同学，都受益匪浅！

每个人做题的时候，都不是有清晰的思路，或许只是感觉。

有的时候，根本说不清知识点。

“小萌啊，这种教学方法才是最用的，教做题方法不是目的，目的是教会如何合理的使用知识点！”吴教授不禁佩服起来。

“嗯，老师我已经在改进教学方法了，已经把知识点的教学运用，提上了日程！”李萌也是郑重说了一下。

课堂还在继续

到了自由提问的时间

当解答完所有人的问题之后

林磊儿默默地举起了手：“陈老师，这个练习册上的一道题，我解不明白，你可以给我看看吗？在第六页的页码旁边。”

陈凡翻开练习册：“任何一个大于等于六的偶数，可以写成两个质数的和！”

看了林磊儿一眼

“噗——”李萌拿来旁边同学的一本练习册，过来一看，就忍不住笑了。

吴教授也拿过来：“哈哈哈哈。”

两人诡谲的笑了，然后看着陈凡。

他们知道，这是世界最著名的哥德巴赫猜想。

这道题应该是放在了页码旁边，应该是起练习册的装饰作用，就和其他练习册页码旁边放有名人名言是一样的。

只不过林磊儿有点爱学习，连页码的题也不放过。

不过李萌和吴教授都不打算替陈凡解围。

他们想看陈凡吃瘪

至于解出来？

他们没有想过这个问题

因为自1972歌德巴赫猜想提出来之后，就成为了世界三大难题之一，挑战着所有数学家的智商！

“这道题的原题是，任何大于等于二的偶数，都可以写成两个质数的和！”陈凡大声说道。

“自1742年开始，无数数学家前仆后继，这道题就是歌德巴赫猜想！”

“1966年，我国一位伟大的数学家陈景润证明出了赫赫有名的1+2理论，距离歌德巴赫猜想还差一个1+1理论！”

林磊儿此时意识到了自己的错误，急忙站起来：“陈老师，对不起！”

陈凡摇摇头：“其实，这个理论也不是那么难！”

“！！！”

吴教授甚至已经站了起来！

“你知道自己在说什么吗？”

“哈哈哈，我当然知道！”陈凡自问这种世界三大难题，难不倒脑域已经开发了百分之三十的他。

“我此时是一名老师！我会为我说的话负责的，不过我有一个请求，如果我今天证明出我是不是可以提前毕业，毕竟我是老师的同时还是一名学生啊！”陈凡笑了。

“如果你证明出，别说国内，我敢保证，世界的名校都任你选择！那怕不参加任何考试！”吴教授大声说道。

刚刚李萌的一些介绍已经让吴教授回忆起了陈凡是谁！

埃尔德什差异问题！

几年前解出埃尔德什差异问题的那个高中生。