第一百八十三章:在两位导师面前装β(2 / 2)

或许微分代数簇的不可缩分解问题有另一名菲尔兹奖得主的帮助,但是用于解决霍奇猜想或者非奇异射影复代数簇所产生的微分形式类型的问题上的数学方法,这可是他自己的成果。

现在的年轻人,都变态到这种地步了吗?

前有舒尔茨博士期间就做出‘状似完备几何学理论方法’,后有他这个学生在博士期间同样做出了的新的数学。

更关键的是,后者比前者要更加年轻。

闻言,一旁的德利涅也投来了关注的目光。徐川则点了点头,道“有一些想法和核心已经编写出来,不过还没有整理和完善。”

话落,威腾就迅速接着问道“那你将其整理出来还需要多久的时间?”

相比较德利涅,他更关心霍奇猜想能否被解决。

因为霍奇猜想关系广义相对论、理论、三维物理等一系列的物理难题。

霍奇猜想是广义相对论与理论结构几何拓扑的基础载体之一,对于物理的重要程度母庸置疑。

而作为一名物理学家,他解决过广义相对论中正能定理,亦是理论和弦理论的主要核心人物,对于这两方面的研究和关注,没人比他更加重视。

徐川想了想,道“可能还需要一个月左右的时间?”

顿了顿,他接着补了一句“现在我只不过是做了个核心出来,还没有经过验证,要继续完善也不是一件简单的事情。”

威腾深呼吸了两次,压下剧烈跳动的心脏和胡乱散发的思维,道“我能看看你的手稿吗?”

向别人请求看未完成未公开发表的手稿,这其实是一件很冒昧的事情,哪怕是面对自己的学生、

不过此刻威腾也顾不上那么多,他只想第一时间看到希望。

他提出和完善了理论,却也在这条路上挣扎了大半辈子,如今看到了一丝希望的曙光,自然迫不及待。

徐川点头,道“当然可以。”

威腾提出请求,德利涅也顺路跟了过来。

一行三人来到了徐川的宿舍,推开门,糟糕的环境甚至让两位走进宿舍的老人无处下脚。

宿舍中,满地的废纸,有些揉成一团,有些散落在墙角,而墙角中,还堆积着一袋生活垃圾没有清理出去。

看到这一幕,徐川尴尬的笑了笑,道“我这些天一直都在整理自己的思路,还没来得及整理宿舍。”

不过无论是德利涅还是威腾,都没有任何的嫌弃之意。

这是科学诞生的地方,哪怕表面再脏再乱,也掩盖不住里面蕴含的知识。

走进宿舍,德利涅俯身,随手从地上捡起一张揉成一团的废稿。

拆开,里面的黑色字迹占据了稿纸的二分之一左右。

从上往下看,完全可以看出写作者的思绪波动,从一开始的流畅书写没有任何的涂改,到最后的断断续续,修修改改的涂抹,以及最后一个尚未写完,就被作者一笔横线彻底划掉的公式,可以看出作者在这条路上的折腾。

德利涅并不在乎这是张废稿,用手掌抚顺稿纸后,津津有味的阅读了起来。

至于威腾,他对地上的这些杂乱不知道有用没用的稿纸并不是很感兴趣,或者说,他对于完整的方法更感兴趣,所以从进门,他的目光就落到了书桌上那一叠厚厚的打印纸上。

那上面记载着解决非奇异射影复代数簇所产生的微分形式类型问题的方法。

两位顶级大老坐在宿舍中,徐川也不好再无动于衷,趁着德利涅和威腾浏览稿纸的时候,开始整理宿舍。

地上的稿纸,无论是有用的还是没用的,哪怕是揉成一团的,都被他暂时先捡起来了,放在了一边。

这些东西,即便是彻底废弃掉的没用废搞,也具有极高的收藏价值。至少对于他自己来说是这样的。

毕竟这些东西见证了一项新的数学诞生的完整过程。

如果能利用这项数学方法解决掉霍奇猜想的话,那它们的价值将提升到无与伦比。毕竟无论在什么时候,知识都是最宝贵的财富。

“徐川,米尔扎哈尼教授留给你的手稿呢?”

看完手中的废稿后,德利涅教授将其放到了书桌上,朝着的徐川问道。

尽管他同样对徐川的研究成果感兴趣,但威腾现在已经占据了那份稿纸正在翻看,与其凑过去一起看,不如先看看米尔扎哈尼教授的手稿。

历史上唯一的一位女性菲尔兹奖得主,临终前留下的东西,对于任何一个数学家来说,都是让人着迷的。

“稍等一下。”

徐川应了声,将手中的稿纸按照顺序整理完后,从书柜中找出了原稿,递给了这位数学导师。

看着用收纳袋完整保存好的手稿,德利涅眼神中流露出了一丝赞许的目光。

对于别人的成果保持尊重,这是必要的科研精神。

三零六号宿舍中,德利涅和威腾各自都沉浸在手中的稿件中。

时间一点一滴的过去,直到太阳落下了山头,金灿灿的余晖透过玻璃窗照射进来的时候,两位大老才一先一后的惊醒过来。

“不愧是米尔扎哈尼教授,留下的思路让人惊叹。”

看着透过玻璃窗落在自己身上的金色余晖,德利涅教授一只手推了推鼻梁上的眼镜,并捏了捏鼻根深处。

从这份稿纸中,他看到了‘微分代数簇的不可缩分解’问题的最初起点,也看到了这位女性菲尔兹奖得主在黎曼几何、微分几何、ey群、代数群方面的见解。

德利涅相信,这并不是米尔扎哈尼教授的全部,甚至可能百分之一都不到。

但让人遗憾的是,这样一位优秀的数学家,生命止步于今年。

心中微微叹了口气,德利涅抬头看向了威腾,想看看他对于手中数学方法的评价。