这个故事叫做庄周梦蝶。</P>
相对于此前庄周的“无用之用”，庄周梦蝶的故事显然更为通俗，也更为有传播度。</P>
陈凡只是将这个故事一讲，一瞬间，一众粉丝便不断的讨论起庄周梦蝶。</P>
“庄周梦蝶，我怎么感觉这个故事也能放到我们现代。”</P>
“嗯，前几天我做了一个梦，也有过这个时候。醒来几十个分钟都还有一些搞不清楚，我到底是在做梦，还是不是在做梦。”</P>
“那么，问题来了，我们现在是不是在做梦？”</P>
“这个，应该不是吧，这么真实。”</P>
“有的时候梦境比之现实还真实。”</P>
“对，万一我们聊着聊着，你突然醒过来了，你还会觉得你不是在做梦吗？”</P>
有的时候。</P>
梦境与现实当真很难分析。</P>
特别是那些无比真实的梦境。</P>
更不用说，当你在梦境里面的时候，你知道你是在做梦吗？</P>
由此可见。</P>
哪怕就是生活在现实里，你怎么证明你不是在做梦？</P>
这也是为什么庄周梦蝶之后，一度神情恍然，不知道自己到底是庄周，还是那只梦蝶。</P>
如果从这一点推广开来的话。</P>
这放在现实世界，有的时候都有一种人生如梦，梦如人生的感觉。</P>
……</P>
“周教授，你认识一些报纸或者是杂志的编辑吗？”</P>
“陈凡老师，您这是？”</P>
“最近有几篇稿子想要投稿，也不知道投给谁，就问问你对于这一块熟不熟。”</P>
“投什么搞啊，你看你的那个直播，影响力多高，直接可以到直播上将你的文章写出来。”</P>
“不是我的文章。”</P>
“那是谁的文章。”</P>
“庄周先生的。”</P>
“不管是谁的文章，直播上影响力也很大。”</P>
“说是这么说，但我感觉，用文字表现出来，可能价值会更大一些。”</P>
“说的也是。行，我给你介绍几家，有教育报，这是面向全国青少年的，这个体量比较大。还有中华青年报，这个是面会社会的，文艺报……”</P>
一翻向陈凡介绍了几个报纸，以及几个比较熟的编剧。</P>
陈凡想了想，便联系上了教育报的编辑刘志敏。</P>
之所以联系教育报。</P>
主要是教育报面向的是全国青少年，而且面向的还是学子。</P>
现在社会节奏这么大，喜欢看书的，还能够有心思看书的，有条件看书的，就只有这一些学子了。</P>
不只如此。</P>
陈凡也明白，这一些文章在这一些学子群体当中，影响力可能还会更大。</P>
特别是等个几年几十年这一些文章思想发酵之后，他的影响力简直是恐怖。</P>
至于中华青年报，文艺报之类。</P>
发行量大是大。</P>
但很多都是机关单位硬性购买，还有很多人也不看。</P>
哪怕有人看了，也只是随便看个一眼，也不会去深入了解这里面的意思。</P>
……</P>
“陈凡老师，您真是陈凡老师吗？”</P>
“呵呵，如假包换。”</P>
“抱歉，陈凡老师，我是太激动了。周教授向我介绍的时候，我还有些不敢相信。对了，您是有文章想发表到我们报纸上吗？”</P>
“是的。”</P>
陈凡点头：“你们的报纸主要面向学生群体是吧？”</P>
“是的。”</P>
编辑刘志敏点头：“大都是学生群体，以及家长群体。不少教师也时常追我们的教育报，有好的文章，一些教师都会当作课文与学子们一起分享。”</P>
“那就好，我这里有一篇庄周先生写的文章，您看一看。”</P>
“庄周，您的新笔名？”</P>
“不是我的笔名，庄周是战国时期宋国人，他是一位思想家。他的很多思想对于我们都有非常大的教育意义，但可惜，很多人对于庄周并不是很了解。”</P>
此前讲庄周并没有讲完。</P>
原本陈凡是准备在快抖上继续讲完庄周的。</P>
不过后来想想。</P>
如果还是用故事性这样的讲法，虽说庄周也很精彩。</P>
但这样的讲法，到底还是不能将庄周的精髓推广出去。</P>
事实上。</P>
在先秦诸子，百家争鸣当中，庄周是陈凡很喜欢的一位先贤。</P>
他的思想虽然没有墨学，儒学……这一些有更多的人学习，但他的思想厚度不在这一些诸子之下。</P>
甚至。</P>
很多一些思想，还在一众先秦诸子之上。</P>
而且他的一些思想，对于儒家影响也非常大。</P>
后世儒家一系列的思想，都有参考庄周的思想。</P>
所以。</P>
面对着庄周，陈凡准备用文字的方式，向世人传送，在春秋战国时期有这样的一位先贤。</P>
……</P>
“主编，主编，我们教育报要火。”</P>
“小刘，都30好几的人了，还能不能淡定一些？”</P>
“主编，主编，我淡定不了啊，我们教育报真的要火。”</P>
“火什么啊，你是不是打什么鸡血了。”</P>
教育报主编瞪了一眼刘志敏。</P>
他担当教育报主编这么多年，对于教育报的情况比谁都清楚。</P>
看起来现在教育报发行量确实很大。</P>
但教育报早已经没有当年的地位了。</P>
特别是随着互联网，智能手机，各种媒介的推出。</P>
教育报虽然还有不少人看，但如果不是上头压着，还有没有多少老师阅读都不知道。</P>
更不用说，那一些学子了。</P>
“不是，主编，我跟您说，陈凡老师给我们教育报投稿了。”</P>
“陈凡老师，哪个陈凡老师？”</P>
“您说有几个陈凡老师？”</P>
“你不会说那位国学大师陈凡老师吧。”</P>
“就是他。”</P>
刘志敏仍是无比的激动：“您看，这是他投稿过来的文章。”</P>
“我看看。”</P>