原本理解了上一个梗，正在笑的赵匡胤：……</P>

这一下子就笑不出来了。</P>

[要不你对副班长说：班长多疾，汝当勉励。]</P>

朱棣：……</P>

你们后世人怎么净往人伤疤上戳？</P>

[废除班长，把班级变为班主任一人的班级，不能与班长共制班级。]</P>

[朱元璋表示这活儿我熟。]</P>

朱元璋：……</P>

后世人还真是……灵活运用。</P>

[你当不了朱重八，至少也要当朱棣吧，不能让宰相爬到你头上啊！]</P>

原本明白了后世的意思，还在感叹后世的百姓还挺聪明的朱元璋在看到后面这半句戛然而止。</P>

什么叫：当不了朱元璋，也要当朱棣？</P>

朱元璋有种不好的预感。</P>

……</P>

而看到这个评论的朱棣：……</P>

默默的为那个时空的自己点一根蜡，希望那个时空的自己不要被打的太狠。[点蜡.jpg]</P>

[班长：老师，你觉得这是老干妈，还是娃哈哈老师？</P>

老师：这不是老干妈吗？</P>

班长：我觉得这是哈娃哈哈，课代表们觉得呢？</P>

其他课代表们：我们觉得是娃哈哈。]</P>

[古有赵高指鹿为马，今有班长指妈为哈。]</P>

秦</P>

秦始皇：？赵高？</P>

秦始皇看了一眼自己的中车府令赵高。</P>

光幕上说的“赵高”该不会是他大秦的中车府令赵高吧。</P>

赵高看到陛下看自己的目光，瞬间跪了。</P>

虽然不知道光幕上这些评论事件的具体故事，但明显意思还是能了解，这明显是把那个夫子当成皇帝了。</P>

要是这个评论里的赵高说的是他，那他还能有好下场。</P>

……</P>

[保安室的人事调用权在你这，小小班长翻不起大风大浪。]</P>

[那要是保安室大爷是班长的人呢。]</P>

[分委员，建立内阁制度，分权，绝不让班长一家独大。]</P>

[直接废丞相，直面六部。]</P>

[提拔班长的死对头当副班长，组织活动让班长管班，副班长管班费。]</P>

[钱权分离，你是有一手的。]</P>

[拉拢班长的对头给一些你拥有的特殊渠道。</P>

比如：下节课考不考背诵，这周有什么活动，故意布置不重要的作业，但额外给他参考答案。</P>

提拔铁面无私为人重要的职位。</P>

同时安抚班长并适当敲打，这样两派都在你手里捏着，不会形成气候。]</P>

[把他们的精力从侵蚀皇帝……啊！不是，老师的权利，转移到同伴之间的竞争，这样皇……老师的平衡之术运用得当，还可以增加团队的凝聚力与学习能力。]</P>

[你这说的是老师吗？你是想说皇帝吧！]</P>

[帝王之术可算是让你玩明白了。]</P>

[听历史老师讲课，对于皇帝与丞相的关系似懂非懂，直到看到这个评论区，高啊！高！]</P>

[……]