第三十一步(戳了戳自己柔软的唇瓣。...)(1 / 2)

私奔 鹿灵 1787 字 6个月前

冷不丁被人戳穿, 她脸颊霎时红透,连忙曲起手臂,挡住了自己的脖子。

宋嘉茉:“我只是在想――”

就在这时候, 《动物世界》切换到新一期,背景音充满感情地, 回荡在整个客厅:

“春天来了, 又到了万物交配的季节。”

……

…………

少女缩了缩脖子, 如同什么有趣的水墨画一般,一点红落在耳垂, 又慢慢向前洇染开来, 最终爬满眼尾和鼻尖。

她像只被煮熟的龙虾,又偏偏很有自知之明似的, 缓缓挪动手臂, 改为遮住自己的脸颊。

陈赐:“……”

所以到底是在想什么?

实在是待不下去了, 客厅里空气闷热,她如同扔掉烫手山芋一般, 丢掉遥控器, 然后仓促跑回了房间里。

陈赐莫名地瞧了她几秒,直到人影消失不见,这才收回视线。

十分钟后。

宋嘉茉不屈不挠, 整装待发,再次出现在了沙发一角。

――这次戴着口罩。

陈赐不清楚她今晚到底想搞什么东西, 狐疑地盯着她被抓了两下的雪白脖颈。

――因为实在是没地方可看了。

宋嘉茉:“哥哥。”

他早料到似的,遥控器抛了下,换只手接住。

“说吧, 什么事求我。”

她略有些惊诧:“你怎么知道?”

陈赐:“你一般这么亲热地叫我,没什么好事。”

“……”

宋嘉茉轻咳两声, 道:“你今年有没有什么新的想法,比如……来我们社团,当个挂名副社长?”

他眯了眯眼,似乎对这个前缀颇为不满:“副?”

她理不直气也壮:“因为社长是我。”

陈赐:“还是挂名?”

宋嘉茉:“挂名还不够?”

“……”

“这是你求人的态度?”陈赐懒洋洋觑她,“什么也没有,就想我去给你们广播社当副社长?”

她觉得这个说法不对:“准确来说,广播社还不属于我,是广播二组的副社长。”

“没门。”

“别呀,”宋嘉茉连忙道,“还能谈的,你想要什么,只要我能满足,都给你。”

陈赐瞧了她一会儿,道:“没什么缺的。”

事情陷入僵局,宋嘉茉坐在那里,一时没有头绪。

“说完了?”陈赐道,“说完回去写作业。”

突然,灵感来了,宋嘉茉道:“这样吧,既然你这么想让我写作业的话,下周一有个随堂小测,我要是能提高十分,你就来我们社团。”

说完,没等陈赐回答,宋嘉茉起身道:“好,就这么说定了!”

“那我去复习啦,谢谢哥。”

说完人就没影了,压根没给他拒绝的机会。

陈赐:“……”

谁跟她说定了?

时光一晃而过,很快到了下周一。

在随堂小测之前的,是更重要的播音。

这周的播音归宋嘉茉。

尽管已经预先和大家讨论过多次,但她还是忍不住有些紧张。

播音前,宋嘉茉翻了翻英语课本,做好标记。

有了万雅的前车之鉴,她的开播还算顺利,也没撞上什么恶劣天气。

晴朗的阳光中,她的声音徐徐传遍校园。

“同学们中午好,我是宋嘉茉,本周午休将由我们广播二组陪伴大家。”

“今日冷知识:过度嗜睡也是一种病症,患者会不分场合地陷入昏睡,沉睡时间几周到几个月不等,这期间除了自己醒来饮食之外,任何事都不会叫醒他。等到醒来之后,患者会不记得自己在昏睡中的一切,这种疾病被称为睡美人症候群,英文名称为Klee-Leve Syndro,简称KLS。”

刚打铃,各班都吵吵闹闹,但“冷知识”三个字一出场,校园就慢慢安静了下来。

好奇心驱使他们认真聆听。

“我怀疑我也有,我上次在老张的课上睡死过去了,他丢粉笔都没有砸醒我。”

“我可能也有,我他妈一上政治课就犯困。”

“是那种什么话都叫不醒但‘下课’可以的睡美人症吗?”

“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈!”

宋嘉茉:“在我国,犯人被执行注射死刑时,可以选择背景音乐。”

这个知识更冷,一大半的人都抬起了头。

“我靠,真的假的?”

“和监狱长喜欢同一个歌手的话,可以改成死缓吗?”

“那我能听收费歌曲吗?没有会员。”

宋嘉茉:“研究证明,煮熟鸡肉不一定要用火,八小时内连续拍打十三万五千次也可以做到。”

不知不觉间,大家的情绪都被调动了起来。

底下讨论得热火朝天:

“我这样打你的脸,你会熟吗?”

“在我脸熟之前,你的手会先脱臼。”

“宝,你想的不是你的脸,而是我的手,你好爱我。”

“不是,我的意思是我会把你手打脱臼。”

“……”

几个冷知识下来,不少人都乐意去听,边整理着书本,边听广播。

宋嘉茉:“今日冷知识词库:Syndro,综合症;execute,e-x-e-c-u-t-e,依法处决;sp,拍打。”

就这样,说了几个冷知识,再科普了几个对应的英文之后,今日播音结束,她下麦了。

回去的路上,走廊异常安静。

她第一次觉得脚步轻快又沉重,忐忑地想:不知道今天的广播,会不会有人认真听?

冷知识这个想法是她提出的。

利用了大家最本能的好奇心,再配合上一些必要的知识――

她希望能利用这样的碎片化时间,让广播在简单有趣的同时,也能给大家带来些什么。

挑选内容的时候,她也会尽量选英语书上的单词,或是理解中出现的高频词汇,做到简单又高效地学习。

今天很巧,下午听写时,正好有两个词,全班都对了。