笔触的衔接、覆盖、碰撞或者留下的缝隙，都是能帮你表现造型的。这个轮廓线不一定都是实线，应该有虚的部分，虚的部分就由线变成面。”

他不厌其烦的讲自己用色彩造型的理念。

很多同学接触的新理念，需要一定时间适应。

姜哲却很享受听课的过程。

他原本就对尹老师的理论很是钦佩。如今有更好的基础，再次听到这些熟悉的知识，顿时有不同的感受和认识。

他甚至开始把尹老师的理论与系统技能礼包中的技能最作比对。

尹老师的水平和名气，比不上礼包中那些世界范围内的大画家，但是他的认识，绝对有独到之处。

30分钟过去，尹老师完成示范作品，在总结的时候，特别讲明哪些背景要虚化，哪些位置要少用笔墨。

同学们继续练习。

姜哲也回到座位上，完成自己的作品。他很快感觉到，过来看自己作画的同学明显增多。

精明的学生，会从老师表扬的作品中吸取需要的营养，笨一点儿的学生，会把自己看到的激发硬背下来，回去尝试。

“姜哲，你最近是不是去上家教课了？”一位干瘦，戴着眼镜的女生凑过来询问。

姜哲停顿一下，明白她为什么这么问？这个女生名叫吕佳，是班里双优的学生，很受老师喜欢，被林主任钦点为学习委员。

林主任曾经在班里当众表扬吕佳，无论是校内还是家教课都能主动学习，为人处世礼貌等等……