“好，谢谢。”

课代表对刚到班级的几个同学说道：“周五那天上交的一篇作文，老师已经批完。看看自己的分数，老师上课要讲评。”

姜哲坐下，和同位打声招呼。

看到自己作文本封面上，又多出两个字。

他看一眼，就笑了。

自己作文本封面的校址一栏，原本被肖雨峰添上——山顶洞三個字，变成滨海市某某区山顶洞。

语文老师看到这个恶作剧，就在后面又添两个字——社区，就变成山顶洞社区。

字是老师的字，这做法也符合他的性格。

语文老师，50多岁，说话非常风趣。

哈哈～姜哲的同位儿倪玥，看到姜哲作文本上的一连串文字，忍俊不禁。

上午两节，都是语文课。

语文老师看到班里大部分学生已经回学校上课，没有讲作文，而是先给大家提振信心。

“回来晚的同学，也别着急，虽然你们出去几个月的时间，但是，这段时间里，普通文科班儿的学生，浪费了不少时间。

咱们级部的两个文科班儿，这几个月的时间背诵古诗词，背过一大堆的东西，结果接到通知，那些古诗词～今年～不考了。

白～费～劲。”

他拿腔拿调的最后一句，让几个学生们笑出声来。

给学生鼓足干劲后，开始讲评作文。

语文老师性格开朗，早年曾经在西北，西南不同的地区教书，见多识广。他讲课的时候经常妙语连珠，很受欢迎。

“……哦～反弹琵琶是个好办法，的确有人用这办法拿过高分儿，但是，如果你的水平不够，建议你老老实实的起承转合……”