尽管这种眼神，她见过很多，但不知怎的，姜哲的注视，并没有让她反感。

在来到学校之后，已经听说过，学校里有这么一位学生，做到了很多老师都没有做到的事。已经算是一个职业画家。

对于一个现在只求安稳的人来说，他并不想关注这个学生。

但是当这个人注意自己的时候，她心中既有些骄傲，又有些慌乱。

正在休息的姜哲，并不知道自己在系统的帮助下，提高额亲和力，正在无形中起到作用。

距离上课还有十几分钟，姜哲提着工具箱和装画纸的包，走向教室。

他在楼下遇到了秦教授和胡老师。

姜哲向两位老师打招呼。

秦教授笑着说：“上午的习作，带来了吗？给我看看。”

姜哲从包里拿出习作。

秦教授在花坛旁边，找了个休息椅坐下，观看姜哲的作品。

他看的很仔细，从速写稿，一直看到完整草稿。

看过第一张草稿之后，他说道：“这张画，稍微有点儿乱，背景的人物太多。如果你要画成正稿，效果再整体一些。”

他反复看第二幅和第三幅作品，良久之后才说道：“我个人更喜欢第三幅作品。

这张作品，你大胆的对画面做了改变。让画中只出现两个人物，有主有次。这种逆光的效果，容易出现朦胧感，如果能把这种逆光中的空气，甚至空气中略略浮起的灰尘以及人物一动一静的感觉画出来，那就特别棒。

当然，第二幅也不错。从构图，从人物塑造，画面气氛来说，也很好。用镜子表达形象，也是你擅长的手段，只不过，这两个人物，难分主次。

这只是我的个人观点，有的时候，一幅画想要做出突破，就要打破一些已经形成的规范。我只是提建议，你自己考虑。课上的时间里，你可以重点画一张，不要着急。”

姜哲说道：“谢谢老师，我明白。我会在课余的时间，考虑另外的作品。”

“走吧，去画室。”秦教授站起来。

走向教室的路上，姜哲已经考虑好，既然秦教授觉得第三幅草稿好，就在课上把第三幅作品画成正稿。

第二幅草稿拿回家去，扩展成正稿。

回到教室，姜哲没有急着画油画。

他拿出素描纸，准备画一张详细的素描稿，把造型的所有问题都解决。

秦教授开始检查学生上午的准备情况。

很多学生会通过不同方式找素材。有的是去写生，有的是把以前的素材重新组合，还有的学生，则是在上午的时间去图书馆找资料。

姜哲把纸张准备好，又把草稿放到了旁边，作为参照。

有几位同学看到了他的草稿，纷纷凑过来观察。

“姜哲，这是写生稿还是自己想象的？”

“肯定是写生，这不是就是袁晓晗吗？”有的同学认识舞蹈系舞蹈专业的学生。

“你上午去写生了？”

姜哲无奈，简单说了上午的经过。

听到消息的同学，有的嫉妒，有的羡慕。