上课铃声响过，讲授古典文学的古教授迈着稳健的步伐走进了课堂。他先是微微一愣，目光落在黑板上那洋洋洒洒的《听闻远方有你》歌词上，随即脸上露出了一丝饶有兴趣的神情。

古教授放下手中的书本，笑着看向同学们，又把视线定格在凌晨身上，说道：“哟，这黑板上的文字倒是挺有意思呀，满含着深情呢。不过咱们这可是古典文学的课堂，既然大家刚刚沉浸在这般朦胧爱意之中，那我今天呀，就从古典诗词里的爱情角度，和大家好好聊聊这其中的共通之处。”

同学们顿时来了精神，都挺直了腰背，满怀期待地看着古教授。古教授踱步到讲台前，清了清嗓子开始讲道：“就拿古人来说，像柳永的‘执手相看泪眼，竟无语凝噎’，那是离别之时难舍难分的爱意，和咱们这歌词里的眷恋之情其实是相通的呀。古人用寥寥数字，便能勾勒出刻骨铭心的情感画面，这《听闻远方有你》，也是用简单质朴的语句，传递出了对远方之人深深的思念。”

说着，古教授拿起粉笔，在黑板的空白处写下了几句经典的古典爱情诗词，一边写一边讲解着其中字词运用的精妙，以及所营造出的那种或凄美或浪漫的意境。同学们都听得入了神，不时在本子上记录着重点，刚刚那首现代的“朦胧爱情诗”仿佛成了一把打开古典文学爱情大门的钥匙，让大家对古人笔下的爱恨情仇有了更为深刻的理解。

古教授又接着说道：“古典诗词讲究含蓄蕴藉，就如同这歌词里有些爱意并未直白袒露，而是藏在字里行间，等着有心人去体会。像李商隐的‘身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通’，多妙的表达呀，两人间那种默契和暗自滋生的情愫尽在其中，这和咱们这歌词里的含蓄炽热又何尝不是异曲同工呢。”

这堂课就在古教授巧妙的引导下，不断在现代与古典的爱情文学间穿梭，同学们仿佛经历了一场跨越时空的爱恋之旅，下课铃响起时，大家都还意犹未尽，仍沉浸在那韵味悠长的文学世界中，而凌晨也暗自庆幸自己那一时的灵感，竟给这堂古典文学课带来了如此别样又精彩的开场。

下课铃响后，同学们仍坐在座位上，似乎还没从刚刚那精彩的古典文学讲解中回过神来。

一位平时就对诗词很感兴趣的同学率先开口说道：“以前读那些古典诗词里的爱情篇章，只觉得词句优美，却没像今天这样深刻地感受到和现代歌词里的共通之处呢，古教授这么一讲，感觉一下子就懂了好多呀。”

旁边的同学连连点头附和：“原本觉得古典文学离咱们挺远的，可经过这堂课，发现古人表达爱意的方式虽然含蓄，但那深情一点不比现在的少，甚至更有韵味，就像古教授说的，寥寥数字就能让人回味好久。”

又有同学笑着看向凌晨说：“多亏了凌晨你今天写的那首《听闻远方有你》呀，要不是它，咱们这堂课估计没这么有意思呢，还真给古教授当了个好引子。”凌晨挠挠头，有点不好意思地回应道：“我也是突然来了灵感，没想到还能跟古典文学联系上，不过古教授讲得是真厉害，把那些诗词剖析得太透彻了。”

这时，班级里的学霸也发言了：“确实，古教授这样一拓展，让我对古典文学的理解又深了一层，以后再去读那些诗词，肯定能体会到更多情感和意境了，看来这古典和现代的文学碰撞，还能撞出不一样的火花呢。”